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構建精益智造培訓

【課程背景】：
進入21世紀以來，制造業(yè)面臨著全球產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整帶來的機遇和挑戰(zhàn)。除了精益制造提到了各個行業(yè)的議事日程上來外，信息互聯(lián)制造CPS也已提出，《中國制造2025》有工信部提出。特別是2008年國際金融危機之后，世界各國為了尋找促進經(jīng)濟增長的新出路，開始重新重視制造業(yè)，除了*的《*先進制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃》之外，德國政府在2013年4月推出了《德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略》。
雖然目前中國是全球制造大國，但是并不是制造強國，大多數(shù)行業(yè)和企業(yè)并沒有掌握核心的技術、材料、設備以及工藝，他們?nèi)匀煌Ａ粼诮M裝加工的階段，和低技術，低端產(chǎn)品的階段。企業(yè)缺乏原創(chuàng)技術、缺乏技術創(chuàng)新。面對物聯(lián)網(wǎng)和服務聯(lián)網(wǎng)的統(tǒng)一即“工業(yè)4.0”信息互聯(lián)制造的出現(xiàn)，中國是否會喪失制造業(yè)大國的地位？
對于不同的中國企業(yè)來說，由互聯(lián)網(wǎng)引導的新工業(yè)革命可能意味著巨大的機遇，也可能是巨大的挑戰(zhàn)。中國的制造業(yè)必須改變傳統(tǒng)的制造模式，提高生產(chǎn)效率，建立精益、專業(yè)、高效的智能制造工廠。工業(yè)4.0是中國的轉機，我們能否一步跨越到工業(yè)4.0時代，就要看中國企業(yè)的轉型升級是否迅速，工業(yè)基礎是否打牢。

【課程目標】：
1.  深入了解工業(yè)4.0的技術和發(fā)展趨勢
2.  歸納總結工業(yè)4.0落地中國制造業(yè)的步驟和任務

【課程對象】：渴望了解工業(yè)4.0的技術各層級管理者，從業(yè)者

【課程大綱】：
一、工業(yè)4.0戰(zhàn)略 
1.  工業(yè)4.0起源
2.  工業(yè)4.0兩大主題
3.  美歐工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢

二、“工業(yè)4.0”核心技術
1.  流程
2.  Layout
3.  模塊
4.  產(chǎn)品特點
5.  數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)
6.  多模式交互能
7.  輔助系統(tǒng)
8.  用戶界面
9.  增強現(xiàn)實技術
10.  機器人技術
11.  智能裝配

三、工業(yè)4.0產(chǎn)品生命周期管理的三個核心
1.  MES（制造執(zhí)行系統(tǒng)）
2.  虛擬與現(xiàn)實的結合
3.  信息物理融合系統(tǒng)

四、工業(yè)4.0的標準規(guī)范
1.  W3C標準
2.  EMMA多模式工業(yè)輔助系統(tǒng)
3.  USDL信息物理的語義服務
4.  OMM語義產(chǎn)品內(nèi)存
5、案例

五、工業(yè)4.0的革新分解
1.  產(chǎn)品創(chuàng)新的革新
2.  生產(chǎn)制造的革新
3.  供應鏈的革新
4.  營銷的革新

六、制造業(yè)的趨勢
1.  軟性制造
2.  從“物理”到“信息”
3.  從“群體”到“個體”
4.  互聯(lián)制造

七、實現(xiàn)中國“工業(yè)4.0”的四任務
1.  生產(chǎn)制造自動化
2.  流程管理數(shù)字化
3.  企業(yè)信息網(wǎng)絡化
4.  智能制造云端化
5.  學習“專注”的精髓

構建精益智造培訓