課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)呈現(xiàn)能力課程
課程背景:
在企業(yè)實際培訓(xùn)中,好的培訓(xùn)不僅僅取決于課程質(zhì)量以及講師本人對內(nèi)容的專精程度,更重要的是在培訓(xùn)中能夠真正啟發(fā)學(xué)員,把課程內(nèi)容完美、生動、有趣的呈現(xiàn)出來,避免發(fā)生“老師臺上講,學(xué)員臺下睡”的局面。
內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程,往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn),挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,讓培訓(xùn)流于形式,在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知,不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作流程,臺風(fēng)展示毛病百出。所以只有掌握專業(yè)的現(xiàn)場演繹技巧、控場能力和授課方法,才能讓學(xué)員從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,才能讓課堂呈現(xiàn)更精彩,才能讓培訓(xùn)效果事半功倍。
課程收益:
-掌握培訓(xùn)基本理念,了解成人學(xué)習(xí)的特點
-學(xué)員能夠理解內(nèi)訓(xùn)師的角色要求與價值意義
-改變企業(yè)崗位專家只會做不會教的現(xiàn)狀
-整體提升內(nèi)訓(xùn)師演繹與呈現(xiàn)能力
-學(xué)會應(yīng)用克服緊張、更加從容講課的方法
-掌握互動性教學(xué)的運用技術(shù),實現(xiàn)教學(xué)生動化,提升培訓(xùn)效果
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績優(yōu)者、管理者等
課程綱要
一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知
1、角色認(rèn)知
2、學(xué)“元”認(rèn)知
3、學(xué)習(xí)認(rèn)知
4、目標(biāo)認(rèn)知
案例分析:魚牛童話
課堂練習(xí):判斷哪些做法錯誤、成人學(xué)習(xí)特點討論。
二、培訓(xùn)師臺風(fēng)塑造
1. 握麥-“底部折移翻展貼“
2. 風(fēng)范-“手眼身心步聽說”
3. 黃金范
4. 舞臺范
5. 練示范
案例:《7 38 55定律》、《手勢操》
訓(xùn)練:握麥訓(xùn)練、手勢操訓(xùn)練、舞臺交接訓(xùn)練。
三、克服上臺緊張
1. 緊張的原因
2. 不要怕
3. 不要臉
4. 不要懶
案例分析:俞敏洪演講
課堂練習(xí):即興表達(dá)訓(xùn)練
四、表達(dá)技巧:語言呈現(xiàn)“生動”
1、 表達(dá)分類條理
2、 數(shù)字邏輯條理
3、 正反邏輯條理
4、 空間邏輯條理
5、 感性畫面條理
6、 畫面條理練習(xí):設(shè)計一段畫面感語言
案例分析:《莫言演講》、《李詠演講》、《任正非答記者問》《視覺感》。
課堂練習(xí):即興演講訓(xùn)練,畫面感訓(xùn)練。
五、課程開場導(dǎo)入
1. 懸念式
2. 道具式
3. 游戲式
4. 臨場式
5. 數(shù)據(jù)式
6. 經(jīng)歷式
7. 故事式
8. 借題式
9. 標(biāo)題式
10. XX式
案例分析:《尚書懸念開場》、《夾鼻子游戲》。
課堂練習(xí):課程開場訓(xùn)練。
六、培訓(xùn)教學(xué)方法
1. 勾講練習(xí)法
2. 視頻教學(xué)法
3. 游戲教學(xué)法
4. 現(xiàn)場演繹法
5. 學(xué)員點評法
案例分析:《匯報工作視頻》、《視頻導(dǎo)入》。
課堂練習(xí):任選一個教學(xué)方法進行訓(xùn)練。
七、控場技巧
1. 三請控場
2. 掌聲控場
3. 變講為問
4. 約法三章
案例分析:《喜劇*-信念感》
課堂練習(xí):控場練習(xí)
八、課程結(jié)尾技巧
1. 一字
2. 一句
3. 一模
4. 萬能學(xué)習(xí) 總結(jié)
課堂練習(xí):萬能學(xué)習(xí) 總結(jié)練習(xí)
九、成為培訓(xùn)師
1. 風(fēng)采與展現(xiàn)——現(xiàn)場實操演練篇
2. 回顧與總結(jié)——比賽競爭實戰(zhàn)篇
內(nèi)訓(xùn)呈現(xiàn)能力課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/278281.html
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