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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
正向引導(dǎo),創(chuàng)新賦能——?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)師孵化營
 
講師:蔡柏玉 瀏覽次數(shù):2560

課程描述INTRODUCTION

· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 項(xiàng)目經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理

培訓(xùn)講師:蔡柏玉    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)新引導(dǎo)師

課程背景:
1、如何10倍速增長組織效能?
2、如何優(yōu)化運(yùn)營模式或體驗(yàn)流程?
3、如何變革員工的心智模型,提升創(chuàng)新性解決問題的能力?
賦能型成長組織的打造,衍生了企業(yè)“人才成長”的發(fā)展訴求。隨著對企業(yè)成長和培訓(xùn)賦能的認(rèn)知度的提升,“調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部智慧解決實(shí)際問題”越來越彰顯其成效,在此需求下,各企業(yè)和組織最需要引入的是什么?——引導(dǎo)技術(shù)。
高效會(huì)議:明確議題及流程,決策與沖突建模;
Workshop:激發(fā)組織創(chuàng)新,整合團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力;
焦點(diǎn)討論:挖掘深層次問題,呈現(xiàn)多路徑解決方案;
每個(gè)人都是活生生的寶藏,本課程通過會(huì)議流程、Workshop、焦點(diǎn)討論激發(fā)每個(gè)人的潛能與智慧,讓參訓(xùn)者在問題的探索和思維的碰撞中產(chǎn)生提升創(chuàng)新力,并實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新人才的引導(dǎo)師賦能。

課程目標(biāo):
● 學(xué)習(xí)并掌握引導(dǎo)的工具和方法;
● 學(xué)習(xí)并分析主題和目標(biāo),根據(jù)主題設(shè)計(jì)研討會(huì)議程;
● 學(xué)習(xí)并掌握頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共識(shí)的流程,發(fā)起、設(shè)計(jì)并實(shí)施引導(dǎo)型研討會(huì);
● 運(yùn)用引導(dǎo)的流程和工具,促動(dòng)需求部門解決切實(shí)問題,提升管理效能和問題解決能力;
● 通過理論的學(xué)習(xí)及實(shí)操問題研討,對參訓(xùn)者賦予“創(chuàng)新引導(dǎo)師”的能力,挖掘創(chuàng)新人才的潛能、完善內(nèi)部創(chuàng)新流程、升級(jí)組織創(chuàng)新心智模型;

課程價(jià)值:
■ 高效引導(dǎo)|引導(dǎo)是結(jié)構(gòu)性流程和工具,讓組織內(nèi)部的創(chuàng)新管理更高效;
■ 賦能三力|掌握引導(dǎo)流程,提升引導(dǎo)師的創(chuàng)新力、引導(dǎo)力、萃取力;
■ 創(chuàng)新萃取|萃取組織智慧,提升內(nèi)部人才的創(chuàng)新能力,解決實(shí)際問題、提升效能;
■ 創(chuàng)新活力|通過引導(dǎo)技術(shù)的理論深化及現(xiàn)場演練,激發(fā)內(nèi)部的創(chuàng)新活力和持續(xù)變革力,形成自創(chuàng)新的成長型組織和環(huán)境氛圍;

課程對象:中基層管理者、項(xiàng)目管理、培訓(xùn)管理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、業(yè)務(wù)管理

課程大綱
開場導(dǎo)入:視覺探索卡
第一講:基石篇——以終為始,問題引領(lǐng)創(chuàng)新
一、概念認(rèn)知
1、引導(dǎo)VS輔導(dǎo)
1)相同點(diǎn)
2)差異點(diǎn)
2、引導(dǎo)示意圖
1)以終為始
2)閉環(huán)流程
二、引導(dǎo)場域
1、激發(fā)三原則
原則一:WIIFM——What’sinitforme?對我的價(jià)值
原則二:ICDI——Icandoit!我能
原則三:MMFI——Makemefeelimportant感到被重視
2、開場模式——知會(huì)、鼓舞、賦能、參與
3、場域三要素——SLE
4、視覺化
1)工具及筆法——書寫原則、書寫技巧、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
2)呈現(xiàn)及邏輯——可視化、邏輯化、強(qiáng)調(diào)化

第二講:引導(dǎo)篇——頭腦風(fēng)暴,洞察本質(zhì)
一、經(jīng)典式頭腦風(fēng)暴
1、四原則——激發(fā)“頭腦風(fēng)暴”
2、五步走——開展頭腦風(fēng)暴
步驟一:澄清議題
步驟二:明確規(guī)則
步驟三:自由發(fā)言
步驟四:歸納確認(rèn)
步驟五:澄清激發(fā)
3、研討——00后為什么難以管理
二、卡片式頭腦風(fēng)暴(六步驟)
步驟一:描述問題
步驟二:發(fā)散思考
步驟三:卡片示范
步驟四:小組聚焦
步驟五:集體解讀
步驟六:歸納總結(jié)
討論:00后有什么特點(diǎn)和需求
三、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)(十步走)
一步:描述問題
二步:發(fā)散思考
三步:卡片示范
四步:小組聚焦
五步:集體解讀
六步:同類整理
七步:團(tuán)隊(duì)列名
八步:二次風(fēng)暴
九步:投票排序
十步:總結(jié)復(fù)盤
討論:如何創(chuàng)新性管理00后

第三講:決策篇——集體風(fēng)暴,創(chuàng)意創(chuàng)投
一、高效決策
公式:ED=RD*CD
1、四模式
模式一:領(lǐng)導(dǎo)決策
模式二:委員會(huì)決策
模式三:多數(shù)人決策
模式四:共識(shí)決策
2、2*2決策矩陣
一步:確定兩大影響因素
二步:設(shè)計(jì)矩陣模型
三步:討論并確定不同象限
四步:制定行動(dòng)計(jì)劃
討論:如何開展近期重點(diǎn)工作
二、創(chuàng)新創(chuàng)投
1、點(diǎn)投法——五步走
一步:分配投票點(diǎn)
二步:告知投票標(biāo)準(zhǔn)
三步:一個(gè)想法上只投一票
四步:看過所有想法后再投票
五步:有影響力的人最后投票
2、分投法——六步投
一步:分配投票數(shù)
二步:告知投票標(biāo)準(zhǔn)
三步:將分?jǐn)?shù)任意分配在不同觀點(diǎn)上
四步:看過所有想法后再投票
五步:有影響力的人最后投票
六步:統(tǒng)計(jì)得票數(shù)并可視化

第四講:復(fù)盤篇——批判思維,創(chuàng)新反思
一、批判反思
1、4R反思法
一階:重復(fù)(Repeat)
二階:概括(Recap)
三階:回顧(Review)
四階:反思(Reflect)
2、ORID反思法
一階:事實(shí)(Objiective)
二階:感受(Reflective)
三階:詮釋(Interpretive)
四階:行動(dòng)(Decisional)
討論:如何在批判與反思中創(chuàng)新
二、能力訓(xùn)練
1、引導(dǎo)四層次——耳、腦、心、身
2、提問四要素
要素一:客觀性
要素二:反映性
要素三:詮釋性
要素四:決定性
3、能力八核
1)積極聆聽
2)觀察反饋
3)善于提問
4)保持中立
5)進(jìn)度把控
6)角色轉(zhuǎn)換
7)管理失當(dāng)
8)系統(tǒng)整合
討論:引導(dǎo)師如何激發(fā)參會(huì)者的創(chuàng)新力

創(chuàng)新引導(dǎo)師


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/277770.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:正向引導(dǎo),創(chuàng)新賦能——?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)師孵化營

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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蔡柏玉
[僅限會(huì)員]