思維創(chuàng)新與管理實(shí)踐
講師：史俊慧 瀏覽次數(shù)：2543
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：史俊慧
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維創(chuàng)新與管理實(shí)踐
課程簡(jiǎn)介：
組織分工把管理人員限制在部門(mén)和專業(yè)里，一味追求個(gè)人和部門(mén)最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時(shí)，在大變動(dòng)時(shí)代，很多管理人員受困于“路徑依賴”和“沉沒(méi)成本”，思維和能力固化，不能從未來(lái)，從發(fā)展來(lái)思考、解決問(wèn)題；再加上系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜，管理者思想又過(guò)于簡(jiǎn)單化，使組織和個(gè)人表現(xiàn)出種種不適應(yīng)性，最終走向失敗。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代*的管理哲學(xué)，給出打開(kāi)思維和科學(xué)管理的實(shí)用方法和途徑，能快速提升管理人員的思維和管理水平。
課程對(duì)象：管理人員
課程大綱：
1、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和系統(tǒng)思維
討論：西方人的“還原論”和中國(guó)人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？
-系統(tǒng)的要素和特點(diǎn)
-“見(jiàn)樹(shù)”更要“見(jiàn)林”
-“高明”，同時(shí)“精明”
專題：曾國(guó)藩用人的八字要訣
做事的八字要訣
-統(tǒng)觀全局與高瞻遠(yuǎn)矚
2、系統(tǒng)管理的三句真言
1) 連接比組成部分更重要
討論：北京清理外來(lái)人口為何失效？
管理追求規(guī)范化還是靈活性？
2) 所有的事都是同一件事
分享：四大管理感悟
3) 組織是開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)
討論：三句話對(duì)管理的指導(dǎo)作用
3、思維常見(jiàn)誤區(qū)
分享妙喻：“水缸里的魚(yú)”
-三個(gè)思維誤區(qū)
-膚淺思維的表現(xiàn)
-解決問(wèn)題的關(guān)鍵三問(wèn)
4、站在月球看地球
思考：定位、角色扮演，與格局提升
-“復(fù)眼思維”與“直升機(jī)思維”
延伸：聚焦與全景思維
多重角色間平衡
-“置身事中”與“置身事外”
延伸：“狐貍”還是“刺猬”？
-看到“看不到”的地方
WHY SO & SO WHAT
-“棋盤(pán)外思考”
-“打破盒子”
5、站在未來(lái)看現(xiàn)在
-動(dòng)態(tài)思考
延伸：管理的*奧秘
-識(shí)勢(shì)與掌機(jī)
對(duì)比：成功人士和失敗人士不同特征
-站在未來(lái)看現(xiàn)在
討論：“五+一”個(gè)重要問(wèn)題
-擺脫束縛
提防“路徑依賴”和“沉沒(méi)成本”
-重新定義工作
-愿景照亮未來(lái)
6、復(fù)雜系統(tǒng)的九個(gè)管理要點(diǎn)（略講）
專題：對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的“敬畏”
-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
-化繁為簡(jiǎn)
-簡(jiǎn)潔彈性
-平衡協(xié)調(diào)
-透明求真
-群策群力
-質(zhì)疑證偽
-試錯(cuò)迭代
-分權(quán)激活
7、通過(guò)系統(tǒng)來(lái)管理
-成為“造鐘人”
-“遇事則急，遇人則緩”
-“急則治表，緩則治本”
-“化繁為簡(jiǎn)，不停迭代”
-“*，重構(gòu)系統(tǒng)”
-無(wú)為而治
-領(lǐng)導(dǎo)與管理的四個(gè)境界
思維創(chuàng)新與管理實(shí)踐
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/276660.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 史俊慧
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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