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團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成

 

課程背景

如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體工作目標(biāo)達(dá)成的過程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用。

本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員管理和目標(biāo)達(dá)成的專業(yè)技能。

 

課程目標(biāo)

-深刻理解團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式；

-掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略；

-梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，提供高績(jī)效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；

-提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺，對(duì)照自我的管理行為。

-管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

-培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率

 

培訓(xùn)對(duì)象：  企業(yè)管理者

 

課程大綱

模塊一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：管理變革、目標(biāo)核心

一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器

案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同

二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位

案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工作定位

三、管理干部的成長(zhǎng)機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工

案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界

四、管理發(fā)展的變革

職業(yè)化:隱性思維顯性化

創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化

發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力

五、管理目標(biāo)的變革

四大核心要素

 

模塊二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效模型

一、卓越團(tuán)隊(duì)管理的模型與執(zhí)行力的打造方法

案例分析：管理中的漣漪效應(yīng)與績(jī)效核心原則

二、團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：績(jī)效持續(xù)提升模型分析

（績(jī)效達(dá)成的核心因素分析）

管理案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵(lì)）

管理案例分析：內(nèi)在因素（知識(shí)、匹配度、意愿）

三、團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問題

管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性

四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序

管理案例分析：管人和理事的分析

五、管理者威信建立的五個(gè)層級(jí)分析

管理案例分析：十七堆馬糞的故事

 

模塊三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：管理測(cè)評(píng)、管理維度分析

管理工具1：實(shí)戰(zhàn)案例演示測(cè)評(píng)

蓋洛普測(cè)評(píng)維度：

1、管理者角色擔(dān)當(dāng)

2、工作意愿與態(tài)度

3、目標(biāo)規(guī)劃與分解

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通

5、跨部門合作及競(jìng)合思路

   

模塊四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成之：目標(biāo)管理、結(jié)果落實(shí)

第一步：目標(biāo)管理到部門（OGSMT模型應(yīng)用實(shí)踐）

-明確目標(biāo)類型：愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動(dòng)目標(biāo)

-精準(zhǔn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素

-個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系

1、制定目標(biāo)

這是他要的目標(biāo)嗎？（把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo)）

這個(gè)目標(biāo)可行嗎？（讓員工愿意挑戰(zhàn)自己）

目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對(duì)目標(biāo)承諾）

你準(zhǔn)備好了指導(dǎo)、顧問意見嗎？（讓員工感覺你和他站在一起）

2、現(xiàn)場(chǎng)案例：輔導(dǎo)下屬提升績(jī)效

課堂奧斯卡：?jiǎn)T工問題處理

第二步：流程管理?？?jī)效

-清晰工作流程管控

-找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距

-清晰意識(shí)到盲點(diǎn)對(duì)達(dá)成目標(biāo)造成的干擾

第三步：指標(biāo)管理到崗位（廣州恒大案例）

-心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系

-從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性

-遷善心態(tài)的核心技巧

-找出可能抗拒的相關(guān)信念

角色扮演：?jiǎn)栴}員工的心智輔導(dǎo)

第四步：計(jì)劃行動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)

-創(chuàng)造成果的三件法寶：目標(biāo)—計(jì)劃—行動(dòng)

-行動(dòng)的檢視及評(píng)估

案例：激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的ABC教練技巧

-激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的回應(yīng)技巧

 

模塊五：總結(jié)與課程總體測(cè)評(píng)（案 例）

課程總結(jié)及疑問解答

 

團(tuán)隊(duì)管理與目標(biāo)達(dá)成