MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練公開課
講師：楊峰 瀏覽次數(shù)：2567
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：楊峰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理才能發(fā)展訓(xùn)練
授課對象：
中層管理者、新晉管理者
課程背景：
伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“一帶一路”新時(shí)代的到來，全新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)把握全新的發(fā)展機(jī)遇。
本課程是根據(jù)中國企業(yè)的實(shí)際以及導(dǎo)師多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，結(jié)合了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，不同國家、地域以及行業(yè)的突出特征，將先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取管理大師的精華，*管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的
《管理技能發(fā)展培訓(xùn)（MTP）》。在培訓(xùn)方法上，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場演練和課后實(shí)際操作指導(dǎo)，從課堂到工作實(shí)踐的延伸，對培訓(xùn)成效給予了有效的承諾和保障。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、明道取勢：掌握正確的管理認(rèn)知，角色認(rèn)知與定位，擺正位置，積極努力，銳意進(jìn)??；
2、自我管理：認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和短板，重塑心智模式，塑造陽光心態(tài)，激發(fā)個(gè)體潛能；
3、工作管理：掌握目標(biāo)與計(jì)劃管理、時(shí)間管理、溝通、部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)，積能聚勢；
4、提高管理者的實(shí)戰(zhàn)管理能力和水平，助益企業(yè)組織發(fā)展與效益提升，實(shí)現(xiàn)共贏。
課程大綱：
一、 管理者的角色定位（價(jià)值）
1、 管理 VS 管理者
活動(dòng)：有趣的管理
2、 管理者在組織中的定位
3、 管理者的功能發(fā)揮
練習(xí)：組織三階層互動(dòng)
4、 跨越“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)”：三角模型-工作理念、時(shí)間應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)技能
二、 目標(biāo)分解與工作布置
1、管理者的使命：從戰(zhàn)略到績效
2、承接目標(biāo)（分解）的7個(gè)步驟
3、目標(biāo)表達(dá)的原則：SMART
工具：目標(biāo)書寫=動(dòng)詞+任務(wù)+指標(biāo)+目標(biāo)
案例：目標(biāo)語言 VS 任務(wù)語言
4、工具：兩個(gè)維度上進(jìn)行分解
練習(xí)：如何幫助下屬設(shè)定目標(biāo)？
5、目標(biāo)管理：全過程管理
6、工具：布置工作說五遍
角色扮演：季度審核報(bào)告
三、 成為高效執(zhí)行強(qiáng)人
1、強(qiáng)化執(zhí)行力的根源：思維-意識-觀念
從思維方式上強(qiáng)化執(zhí)行力；
從目標(biāo)意識上強(qiáng)化執(zhí)行力；
從速度觀念上強(qiáng)化執(zhí)行力；
2、能力與潛力：“照做” 與“創(chuàng)造性工作”
讓創(chuàng)造性工作（追求卓越）成為常態(tài)；
關(guān)注圈和影響圈----你把注意力放在了哪里？
你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗----如何有效獲取資源與支持
案例：建設(shè)和擴(kuò)大影響圈----你越優(yōu)秀，資源越找你
3態(tài)度放大績效：從“如何”到“保證”
如何消除來自自身的執(zhí)行力干擾
成年人的第一口訣：丟掉所有借口
案例：行動(dòng)決定結(jié)果，不要給自己太多借口
四、 輔導(dǎo)與培育員工
1、輔導(dǎo)與培育員工的重大意義
2、常見的三種輔導(dǎo)形式：SD-OFFJT-OJT
3、操作型業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技能：手把手
練習(xí)：說-做-練-查
4、教練型引導(dǎo)技能：不插手
C(問題)=B(標(biāo)準(zhǔn))-A(現(xiàn)狀) / 如何實(shí)現(xiàn)：從A到B
練習(xí)：3D教練法、5分鐘教練法、GROW教練法
五、 溝通實(shí)用技術(shù)
1、測試：四種溝通的行為傾向：積極、侵略、退縮
角色扮演：六種實(shí)用技巧
高情商的溝通行為：
承認(rèn)、詢問、三分句、壞唱片、指出差異、指出后果
2、積極向上的溝通技巧：
觀念導(dǎo)正：盡力而為 VS 全力以赴
上司的思考點(diǎn)-不要帶問題給我，帶答案來
案例與練習(xí)：如何給領(lǐng)導(dǎo)提建議
3、跨部門溝通的實(shí)用技巧：5-5-2流程/*技術(shù)應(yīng)用
角色扮演：這個(gè)資源該給誰
六、 符合人性的激勵(lì)
1、練習(xí)：腦洞大開的激勵(lì)
2、激勵(lì)問卷：我們的優(yōu)勢和短板各在哪里
設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn)；案例
期望最好的結(jié)果；案例
關(guān)注所有人和事；案例
使認(rèn)可個(gè)人化；案例
講述故事；案例
一起慶祝；案例
樹立榜樣；案例
七、 打造高績效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力
1、什么是高績效團(tuán)隊(duì)（衡量的2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）
2、布萊克+穆頓：方格理論
3、成功領(lǐng)導(dǎo)與有效領(lǐng)導(dǎo)
案例：“歹人”小張 / 案例：“好人”老李
4、正能量氛圍塑造：打造一致的信念和文化
工具：如何創(chuàng)建你的部門氛圍--- “八法”與“四管”
動(dòng)力型工具=專家權(quán)+表率權(quán)
案例：如何處理團(tuán)隊(duì)成員的抱怨情緒 / 從“新” 做起
講師介紹：
楊峰老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級講師
國家注冊一級培訓(xùn)師
世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)
20+工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程授權(quán)講師
管理才能發(fā)展訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/275571.html
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