課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工的職業(yè)發(fā)展課程
-開啟思維:人人都想擁有品質(zhì)人生;
-凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢:站在今天的這個(gè)起點(diǎn)上,我未來的路該往哪兒走?
-不求一夜富,但求十年成 -- 職業(yè)成功案例討論;
-案例:1、迷失的家聲; 2、李凱說:我總有用不完的勁兒;
-職業(yè)生涯規(guī)劃,到底規(guī)劃些什么東西?
- 首先需要調(diào)整你的就業(yè)心態(tài);
- 目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力;
- 問題:從職業(yè)規(guī)劃的角度看,你的職業(yè)目標(biāo)從哪兒來?
- 目標(biāo)從你的職業(yè)定位來;
- 人人都想事業(yè)成功,如何為自己找到捷徑?
-合適的才是好的 – 如何根據(jù)自身特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)界定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向?
-回歸自我 – 基于自我探索和自我認(rèn)知的職業(yè)生涯決策;
-適合的才是好的 –特質(zhì)分析與職業(yè)發(fā)展定位評(píng)估
- 從赫曼的*模型談個(gè)人的天賦能力與優(yōu)勢(shì);
- 從DISC性格類型談個(gè)人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū);
- 霍蘭德(Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論;
- 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):霍蘭德(Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)性向;
- 個(gè)人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型;
- 施恩(Schein) 的職業(yè)錨;
- 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):找到你的職業(yè)錨;
-目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力 – 個(gè)人發(fā)展路徑選擇、目標(biāo)設(shè)定及分解;
-我現(xiàn)在在哪兒 – 我的就業(yè)現(xiàn)狀大盤點(diǎn)
-我要去哪兒? -- 我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定;
-我如何去 ? --目標(biāo)分解和路徑設(shè)計(jì)方法;
-我要怎么做? -- 制定達(dá)成目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃;
-贏在平臺(tái) – 如何在組織內(nèi)部尋求自身的發(fā)展;
-完善你的職業(yè)生涯,提升你的職業(yè)生涯滿意度 - 快樂工作,快樂生活
-職業(yè)發(fā)展也需要戰(zhàn)略思考 – 我們需要堅(jiān)持的5個(gè)黃金原則;
-條條大陸通羅馬 -- 職業(yè)成功發(fā)展的多元化標(biāo)準(zhǔn);
-打造你的職業(yè)含金量 – 什么才是你職業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展根本的根基?
-職業(yè)生涯的三架馬車 -- 職業(yè)規(guī)劃、家庭規(guī)劃與財(cái)務(wù)規(guī)劃并駕齊驅(qū);
-提升職業(yè)生涯滿意度和幸福感 – 個(gè)人需要調(diào)整的職業(yè)心態(tài)及誤區(qū);
-結(jié)束部分 == 人人快樂工作
員工的職業(yè)發(fā)展課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/275254.html
已開課時(shí)間Have start time
- 何鮮
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場(chǎng) 顧櫻英
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 精進(jìn)自我 躍遷職場(chǎng) 孫安達(dá)
- 責(zé)任勝于能力:?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 自運(yùn)行機(jī)制助推企業(yè)經(jīng)營突破 張懷
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 《新員工成長(zhǎng)復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢