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培訓(xùn)師職業(yè)技能課程

一、TTT導(dǎo)論：“知行合一！知道卻很難得到的培訓(xùn)困惑”
1、培訓(xùn)師的角色定位
培訓(xùn)是知識時代新的領(lǐng)導(dǎo)方式！
2、感召力——培訓(xùn)師魅力源泉
從訓(xùn)練到修煉，路雖漫漫，其修不遠(yuǎn)！
3、培訓(xùn)師三重角色
培訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)者，課程的設(shè)計者，活動的組織者！
4、培訓(xùn)師另外五大能力學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)
創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)力、變通力、洞察力、表達(dá)力！
5、培訓(xùn)師、培訓(xùn)課堂、學(xué)員三字經(jīng)
培訓(xùn)師要“化”；學(xué)員要“悟”；課堂要“應(yīng)”！
6、培訓(xùn)師從事企業(yè)培訓(xùn)的根在哪里？
讓問題成為線索！
7、訓(xùn)練與教育的區(qū)別
8、企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系
職業(yè)培訓(xùn)推動企業(yè)成長！

二、TTT基礎(chǔ)：“由孔老夫子說起——因人而異的訓(xùn)練理念”
1、壓力轉(zhuǎn)化四步曲：破解、揭秘、舒緩、分散
如何把壓力對象進行轉(zhuǎn)化
2、培訓(xùn)師“七法大全”
心、手、眼、步、身、說、聽
3、標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配三法則
做到四個渾然一體
4、控場的原則
主動控場、全面控場、預(yù)先控場
5、課堂表達(dá)禁忌
“四不”、“四回避”
6、互動——成人學(xué)習(xí)的佳氛圍營造
激發(fā)聽眾參與及吸引聽眾技巧、多感度促動
7、突破常規(guī)的課程場地布置
化長為圓，交流無限

三、TTT表達(dá)訓(xùn)練：“真性情，平常話，身邊事——樸實才能激蕩心靈！”
1、圖、表、數(shù)、字的妙用
故事新編、就說新語、拆字、組合、串珠、逆轉(zhuǎn)等
2、理性與感性及情理并茂
感性話題理性升華，理性話題感性演繹
3、領(lǐng)導(dǎo)者魅力塑造
———如何做主持、即席發(fā)表、簡單演講等
4、想不到的訓(xùn)練工具之妙用
謎語、詩詞、圖片、動畫、音頻、視頻、演示
5、上場與下場、導(dǎo)入與收結(jié)
熱啟動，冷啟動
6、專業(yè)提問得應(yīng)答
不同類型學(xué)員的提問方式，不同狀態(tài)下的回答技巧
7、精彩點評
素材、活動及學(xué)員表現(xiàn)點評，形神兼?zhèn)?，收?

四、TTT編導(dǎo)藝術(shù)：設(shè)計好、控制好、演示足
1、素材的搜集與處理
素材主題化，主題素材化
2、同一主題多素材論證，統(tǒng)一素材多主題演繹
3、課程開發(fā)的原則和課程設(shè)計
受訓(xùn)對象的針對性、行業(yè)領(lǐng)域的適切性、時間長短的開合性
4、課程設(shè)計五線譜
五個點、五條線
5、課程的立體設(shè)計
明、暗、主、輔的配置
6、羅列課程清單
問題清單、素材清單、概念清單、練習(xí)清單、行為配置單
7、教案編寫
教案規(guī)范化、教材標(biāo)準(zhǔn)化、運用方便化
8、如何做課前需求調(diào)研和課后評估跟蹤（如何做行動學(xué)習(xí)）

五、TTT進階：形神兼?zhèn)?、收?
1、職業(yè)形象與內(nèi)涵：培訓(xùn)師的層級
2、職業(yè)技能及對聽眾行為的引導(dǎo)
3、因人而異的精彩點評之道
4、“自然”——培訓(xùn)者感召力的高境界

培訓(xùn)師職業(yè)技能課程