課程描述INTRODUCTION
如何減少?zèng)_突
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 全體員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何減少?zèng)_突
背景綜述:
我們大多數(shù)人所處的環(huán)境都不是桃花源,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,沖突可以說(shuō)或多或少都存在。
通常情況下,團(tuán)隊(duì)的沖突包括任務(wù)沖突和關(guān)系沖突兩種。任務(wù)沖突的存在可以說(shuō)或多或
少促進(jìn)了組織團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,而關(guān)系沖突則對(duì)組織發(fā)展起著阻礙作用。而像任務(wù)沖突這樣
對(duì)組織起著促進(jìn)作用的沖突,我們往往將之稱(chēng)為建設(shè)性沖突;反之,對(duì)組織起阻礙作用的
便是破壞性沖突??梢哉f(shuō),大多數(shù)任務(wù)沖突都是建設(shè)性沖突。
如何減少?zèng)_突、疏導(dǎo)沖突、化解沖突,是做為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的必修課,也是打造高績(jī)效團(tuán)
隊(duì)的關(guān)鍵。
課程介紹:
什么是沖突管理?
沖突管理課程(IterpersoalCoflictMaagemet)是指角色期望對(duì)象和角色期望的發(fā)出者之
間的溝通等行為問(wèn)題,可廣義屆定為兩種沖突:
(1)在某些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題上的不相容的利益;
(2)包含負(fù)面的情緒,如不信任、恐懼、拒絕和憤怒等不相容的行為。
雖然兩類(lèi)沖突通?;ハ嘧饔?,混雜在一起,但處理兩類(lèi)沖突的方法卻有很大的區(qū)別。處
理前者必須著重問(wèn)題的解決,如采取合作與談判的方式,有利于增進(jìn)沖突雙方的利益;而
對(duì)待后者則強(qiáng)調(diào)修正沖突雙方的觀(guān)點(diǎn)和正面關(guān)系的培養(yǎng)。
本課程正是從以上兩點(diǎn)出發(fā),通過(guò)案例和現(xiàn)場(chǎng)演練,理解沖突的真實(shí)含義,并掌握有效
化解沖突的方法,從而營(yíng)造和而不同、充分包容的團(tuán)隊(duì)文化,塑造團(tuán)隊(duì)精神,打造高績(jī)
效團(tuán)隊(duì)。
課程目標(biāo):
通過(guò)本課程學(xué)習(xí),您將得到以下收益:
理解沖突的真正含義及其積極意義
掌握化解沖突的理念、方法和技巧
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的基本方法和技巧,實(shí)現(xiàn)高效溝通
通過(guò)積極溝通,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
成為卓越的管理者
培訓(xùn)成效:
使參與培訓(xùn)的學(xué)員理解沖突管理的真實(shí)意義,了解并認(rèn)同沖突存在的客觀(guān)事實(shí),重視相
互之間的理解、包容、合作和貢獻(xiàn),并有能力在沖突過(guò)程中扮演積極角色,有效化解沖
突,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,有效提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效能力,從而塑造和而不同的企業(yè)文化。
培訓(xùn)對(duì)象:
各級(jí)管理人員,全體員工
培訓(xùn)大綱:
《團(tuán)隊(duì)沖突管理》——打造和諧團(tuán)隊(duì),提升績(jī)效能力
一:什么是團(tuán)隊(duì)
1. 同樣是普通員工,為什么有些公司的業(yè)績(jī)做得更好?
2. 團(tuán)隊(duì)的6大特征;
3. 團(tuán)隊(duì)原則:合作、貢獻(xiàn)、共贏(yíng);
4. 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于團(tuán)隊(duì);
5. 活動(dòng):角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享。
二:什么是沖突
1. 什么是沖突?
2. 為什么會(huì)產(chǎn)生沖突?
3. 建設(shè)性沖突的表現(xiàn)及其特征;
4. 破壞性沖突的表現(xiàn)及其特征;
5. 視頻鑒賞,現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享。
三:如何化解沖突
1. 溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意義;
2. 誤會(huì)是怎樣產(chǎn)生的?
3. 建設(shè)性沖突的處理方法;
4. 破壞性沖突的處理方法;
5. 視頻鑒賞,現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享。
四:打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四大關(guān)鍵;
2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位;
3. 團(tuán)隊(duì)成員的合作與貢獻(xiàn);
4. 團(tuán)隊(duì)管理工具分享;
5. 活動(dòng):角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享;
6. 現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享。
五:課程總結(jié)與分享
如何減少?zèng)_突
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/267899.html
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