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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)容

課程背景：
這是一門(mén)幫助大家專(zhuān)業(yè)講師如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)的課程。
你的會(huì)有這些問(wèn)題：
不知道如何做培訓(xùn)需求調(diào)查？
不知道如何做課程設(shè)計(jì)？
不知道如何設(shè)計(jì)課程主題？
不知道如何正確搭建課程結(jié)構(gòu)？
不知道如何選擇教學(xué)方法？讓課堂生動(dòng)有趣？
不知道如何做課程評(píng)估....

授課對(duì)象：
培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、教師、各類(lèi)講師，需要提升培訓(xùn)技巧的人

教學(xué)方法：
案例分析+小組研討+角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練+視頻分析+分組PK

課程收益：
5步開(kāi)發(fā)出自己的主打課程
5個(gè)方向界定培訓(xùn)主題
6種目標(biāo)層別判斷方法
5種方法搭建課程框架
6種制作課件內(nèi)容的方法
1張*設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖

課程大綱：
第一天：課程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入:什么是課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
討論：完成“平安金融大大廈”需要幾個(gè)步驟
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和建筑設(shè)計(jì)與施工有什么樣的聯(lián)系
課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖與課程開(kāi)發(fā)資料包
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)5步驟模型
界定培訓(xùn)主題
定需求
課程需求從哪里來(lái)
什么是培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求分析5個(gè)層次
需求分析5種方式
訪談法演練
重點(diǎn)關(guān)注4類(lèi)人的培訓(xùn)需求
哪些需求適合做選題
確定你的課程開(kāi)發(fā)主題
定題目
課程命名3個(gè)維度
課程命名4種方法
練習(xí)：請(qǐng)對(duì)你的課程設(shè)計(jì)一個(gè)好的名字
定學(xué)員
學(xué)員類(lèi)型分析
定目標(biāo)
課程目標(biāo)不明確的后果
課程目標(biāo)制定原則
案例分析：這個(gè)課程目標(biāo)的問(wèn)題是什么
課程目標(biāo)制定的ABCD法則
演練：制定你的課程目標(biāo)
定時(shí)間
是小分享/半天課/培訓(xùn)項(xiàng)目
估算課程整體時(shí)間
搭建課程架構(gòu)
內(nèi)容萃取3種方法
工作任務(wù)分析法
發(fā)散收斂法
主題分解法
練習(xí)：使用崗位任務(wù)分解法，分解你的工作任務(wù)
什么是課程架構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)邏輯化的好處
設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的3原則
課程設(shè)計(jì)的常用5種邏輯結(jié)構(gòu)
流程結(jié)構(gòu)
元素結(jié)構(gòu)
WWH結(jié)構(gòu)
線(xiàn)索結(jié)構(gòu)
PRM結(jié)構(gòu)
演練：完善課程設(shè)計(jì)表，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖
選擇教學(xué)方法
理清內(nèi)容領(lǐng)域
態(tài)度類(lèi)
知識(shí)類(lèi)
技能類(lèi)
撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)
判斷目標(biāo)層別
目標(biāo)的6個(gè)層別
單元目標(biāo)的撰寫(xiě)方法：動(dòng)詞+賓語(yǔ)
選擇教學(xué)方法
講授法—使用技巧
案例教學(xué)法—使用技巧
分組研討—使用技巧
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操—使用技巧
游戲活動(dòng)—使用技巧
學(xué)習(xí)競(jìng)賽—使用技巧
繪制課程“心電”
第二天：課程開(kāi)發(fā)
制作培訓(xùn)課件
內(nèi)容精煉準(zhǔn)確
內(nèi)容簡(jiǎn)化的方法
演練：內(nèi)容簡(jiǎn)化的
知識(shí)容易記憶
三個(gè)代表
模型類(lèi)比
簡(jiǎn)寫(xiě)詞集
順口溜
英文字母
流程步驟
排版骨干整齊
對(duì)比原則
對(duì)齊原則
重復(fù)原則
親密原則
圖文匹配到位
圖形邏輯清晰
列表圖
流程圖
循環(huán)圖
層次圖
矩陣圖
棱錐圖
演練：用5種方法制作你的培訓(xùn)課件
評(píng)估培訓(xùn)效果
一級(jí)：反應(yīng)評(píng)估
二級(jí)：效果評(píng)估
三級(jí)：行為評(píng)估
四級(jí)：結(jié)果評(píng)估

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)容