自控型型班組建設(shè)
講師：郭濤 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
自控型班組建設(shè)
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
自控型班組建設(shè)
【課程背景】
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行， 企業(yè)經(jīng)營管理上不了臺階，這就是中國很多企業(yè)與優(yōu)秀的跨國企業(yè)的主要差距，所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊(duì)伍，而員工隊(duì)伍的中堅(jiān)力量就是班組長，班組長的建設(shè)迫在眉睫。
三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，*企業(yè)看班組長!
【授課對象】班組長，儲備干部，優(yōu)秀員工等
【課程價(jià)值】
1、 明確班組建設(shè)的目的和意義
2、 掌握班組建設(shè)的一個(gè)中心，兩項(xiàng)基本，三個(gè)方法，四會人才
3、 掌握自主管理型班組建設(shè)的的五大運(yùn)營核心
4、 掌握安全型班組建設(shè)的三大理念與六種方法
5、 掌握績效型班組建設(shè)的四大過程
6、 掌握精細(xì)化班組建設(shè)的“三全”思想與五大要求
7、 掌握學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法
【課綱內(nèi)容】
第一講、自控型班組建設(shè)的思路與方法
一、自控型班組建設(shè)的目的與意義
二、自控型班組建設(shè)的一個(gè)中心
三、自控型班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本
1、 以“標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)”為基本
2、 班組標(biāo)準(zhǔn)化與改善內(nèi)容
案例分析：減少涂層剝落的質(zhì)量問題
四、自控型班組建設(shè)的三個(gè)方法
1、以“KRA”為方法
2、以“ORA”為方法
3、以“OEC”為方法
案例分析：海爾日清管理案例
五、自控型班組建設(shè)的四會人才
1、卓越班組員工成功的七個(gè)習(xí)慣
2、員工對你的期望
3、四會班組長
第二講、自控型班組建設(shè)之基礎(chǔ)：以“人“為本
一、從人的需求層次看行為表現(xiàn)
案例分析：西游記團(tuán)隊(duì)分析
二、卓越班組的特征——員工自主管理
1、為什么要建設(shè)自主管理型班組
2、自主管理型班組的特征
3、員工自主管理需要具備什么條件
案例分析：目視化管理的三個(gè)層級
三、人人唱主角，全方位參與
1、自主型班組的兩大特點(diǎn)
2、自主型班組的建立步驟
四、人是自主管理型班組的運(yùn)行核心
1、人本激勵(lì)機(jī)制——激活潛能，自動自發(fā)
2、制度公約化機(jī)制——變被管理者為管理者
3、輪值機(jī)制——人人管班組
4、承諾機(jī)制——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
5、透明化機(jī)制——時(shí)時(shí)提醒，人人監(jiān)督
五、自主管理型班組建設(shè)實(shí)例
1、充分運(yùn)用人本激勵(lì)機(jī)制
2、組建班委，全員管理
3、班組文化系統(tǒng)，全員創(chuàng)建
4、每日一案例，班員共成長
5、總結(jié)規(guī)范，形成手冊
第三講、自控型班組建設(shè)之核心：安全型班組建設(shè)
一、為什么要進(jìn)行安全型班組建設(shè)
視頻案例分析：安全為了誰
1、 安全的重要性
2、 班組安全管理的“四個(gè)不”
二、班組安全建設(shè)理念
1、“安全行為”與“六個(gè)三”的管理
2、“0”災(zāi)害理念的三原則與“0”災(zāi)害基本方法
3、班組安全管理的特點(diǎn)
三、班組安全建設(shè)的方法
1、危險(xiǎn)源種類
2、危險(xiǎn)源識別
3、危險(xiǎn)源評估與對策
4、KYT活動四步推進(jìn)法
5、事故預(yù)防原理
6、安全管理的問題與對策
案例演練：危險(xiǎn)源識別/風(fēng)險(xiǎn)評估與對策/KYT預(yù)知訓(xùn)練
第四講、自控型班組建設(shè)之重點(diǎn)：精細(xì)化型班組建設(shè)
一、精細(xì)化管理在班組
1、什么是精細(xì)化管理
2、實(shí)施精細(xì)化管理有必要嗎
3、“三易”精細(xì)化班組的特征
二、精細(xì)化班組管理做到“三全”
1、全員管理：全員參與、全員思考、全員盡責(zé)
2、全方位管理：橫到邊、豎到底、無死角
3、全過程控制：PDCA持續(xù)改善
三、精細(xì)化管理平臺建設(shè)的具體要求
1、目標(biāo)明——人人自知
2、權(quán)責(zé)清——責(zé)任到人
3、制度硬——凡事有規(guī)則
4、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)——事事可操作
5、政令揚(yáng)——執(zhí)行不打折
四、精細(xì)化班組建設(shè)實(shí)例
1、全員參與，形成積極氛圍
2、案例化教育，創(chuàng)建精細(xì)文化
3、實(shí)施5s管理，打造精細(xì)化現(xiàn)場
4、查缺補(bǔ)漏，全員改善
5、完善班組制度，確定精細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)
6、建設(shè)透明的精細(xì)化管理平臺
第五講、自控型班組建設(shè)之抓手：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
一、什么是真正的學(xué)習(xí)型班組
1、突破“溫水之蛙”困境
2、員工有自我超越的動能
3、改善員工心智模式
4、建立共同愿景
5、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
6、成就偉大的團(tuán)隊(duì)
二、學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么，怎么學(xué)
1、拜實(shí)踐為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
2、最有效的學(xué)習(xí)方式有哪些
三、學(xué)習(xí)型班組的班組長角色定位
1、班組長的三重角色
2、班組長的領(lǐng)導(dǎo)方式——領(lǐng)導(dǎo)即教練
3、班組長的工作方式——管理即培訓(xùn)
四、學(xué)習(xí)型班組運(yùn)作實(shí)踐
1、每日一案例——事事是案例
2、每日一課題——學(xué)習(xí)生活化
3、每日一提問——以問題為師
4、每日一反思——思維訓(xùn)練化
5、每日一標(biāo)桿——向新高學(xué)習(xí)
6、每日一創(chuàng)新——超越型學(xué)習(xí)
7、人人有特長——塑造技能型員工
8、人人有絕活——塑造金牌型員工
9、人人都比試——打造員工競爭力
10、人人是教練——以同事為師
第六講、自主型班組建設(shè)之目標(biāo)：績效型班組建設(shè)
一、什么是績效型班組
1、績效型班組建設(shè)的必要性
2、績效型班組的特征
二、績效型班組管理模式
1、管理哲學(xué)
2、管理思維
3、管理方法
案例分析：老太太買菜
三、班組績效全過程管理
1、績效目標(biāo)制定與溝通
2、績效輔導(dǎo)
3、績效考核
4、績效反饋
四、打造高績效班組現(xiàn)場
1、消除現(xiàn)場的八大浪費(fèi)現(xiàn)象
2、精打細(xì)算節(jié)約成本
3、充分挖掘員工潛能，推進(jìn)全員降本增效
視頻案例分析的：烤面包
總結(jié)，答疑！
自控型班組建設(shè)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/266884.html
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