課程描述INTRODUCTION
博文通才
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
博文通才
【課程背景】
當(dāng)代教育存在的問(wèn)題:
教育體制的問(wèn)題、教材的問(wèn)題、教師的問(wèn)題
學(xué)生的問(wèn)題、家長(zhǎng)的問(wèn)題、課外班的問(wèn)題
教育品牌、弟子規(guī)班、傳統(tǒng)教育模式
以經(jīng)學(xué)為根基,以史學(xué)為主干,以先秦諸子為枝,以漢魏詩(shī)文為葉。
通孔孟之道,達(dá)孫吳之機(jī),悟黃老之智,明數(shù)理化之技,樹(shù)澤被蒼生之志。上知天文,下曉地理。游歷名山大川開(kāi)恢宏氣概;遍訪民間疾苦以充實(shí)胸臆。肩擔(dān)生民之重任;腹藏安邦之良策。
視資質(zhì)、志向、機(jī)緣之不同,或?yàn)檎t文能安邦;或從軍則武能定國(guó);或研究數(shù)理化則理能強(qiáng)國(guó);或?yàn)榻灰讋t商能富國(guó)。
達(dá)則兼濟(jì)天下,為國(guó)為民做番事業(yè),功在當(dāng)時(shí),名垂后世,懷悲天憫人之心,布恩澤兆民之德,居廟堂之高則憂其民;窮則獨(dú)善其身,持節(jié)守道,奉親敬老,教子育后,和睦友鄰,絕諂媚富貴之容,杜驕矜貧賤之態(tài),處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
【課程對(duì)象】適用全體員工
【課程大綱】
一、為學(xué)
●以經(jīng)學(xué)為根基,以史學(xué)為主干,以先秦諸子為枝,以漢魏詩(shī)文為葉。
讀經(jīng)使人善誠(chéng)(明禮),讀書(shū)使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格。
●次第:
為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
首孝弟,次見(jiàn)聞。知某數(shù),識(shí)某文。
凡訓(xùn)蒙,須講究。詳訓(xùn)詁,名句讀。
為學(xué)者,必有初。小學(xué)終,至四書(shū)。
孝經(jīng)通,四書(shū)熟。如六經(jīng),始可讀。
經(jīng)既明,方讀子。撮其要,記其事。
經(jīng)子通,讀諸史??际老?,知終始。
幼而學(xué),壯而行。上致君,下澤民。
二、思想
●通孔孟之道,達(dá)孫吳之機(jī),悟黃老之智,明數(shù)理化之技,樹(shù)澤被蒼生之志。上知天文,下曉地理。游歷名山大川開(kāi)恢宏氣概;遍訪民間疾苦以充實(shí)胸臆。肩擔(dān)生民之重任;腹藏安邦之良策。
●例子:
過(guò)分注重技術(shù)
溺愛(ài)孩子,湖南衛(wèi)視《變形記》
許多父母把自己的理想強(qiáng)加于孩子
從小給孩子灌輸“好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了找份好工作,多掙錢”
兇殘、無(wú)慈泯之心:摔嬰案
三、事業(yè)
●視資質(zhì)、志向、機(jī)緣之不同,或?yàn)檎t文能安邦;或從軍則武能定國(guó);或研究數(shù)理化則理能強(qiáng)國(guó);或?yàn)榻灰讋t商能富國(guó)。
文能安邦:毛澤東、周恩來(lái)
武能定國(guó):劉伯承、葉挺
理能強(qiáng)國(guó):袁隆平
美《目標(biāo)中國(guó) 屠龍計(jì)劃》
商能富國(guó):范蠡
四、品格
●達(dá)則兼濟(jì)天下,為國(guó)為民做番事業(yè),功在當(dāng)時(shí),名垂后世,懷悲天憫人之心,布恩澤兆民之德,居廟堂之高則憂其民;窮則獨(dú)善其身,持節(jié)守道,奉親敬老,教子育后,和睦友鄰,絕諂媚富貴之容,杜驕矜貧賤之態(tài),處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
●例子:
窮、達(dá):范仲淹
(窮——通 貧——富)
上大學(xué)了生活還不能自理
出現(xiàn)啃老族,大學(xué)生、研究生不工作
(思想深度決定了事業(yè)高度)
通才之路:
幼而學(xué) 壯而行
上致君 下澤民
博文通才
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