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研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)課

1.具體收益：
正確認(rèn)識產(chǎn)品質(zhì)量：質(zhì)量與需求、流程、組織層級、研發(fā)團隊、開發(fā)周期、開發(fā)成本的關(guān)系；
掌握質(zhì)量相關(guān)的基本概念：質(zhì)量、質(zhì)量等級、質(zhì)量成本、過程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、質(zhì)量計劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進等；
了解產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品開發(fā)過程的關(guān)系、與項目管理過程的關(guān)系；
了解產(chǎn)品質(zhì)量、研發(fā)質(zhì)量管理的基本概念；
理解產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品開發(fā)過程、項目管理過程的關(guān)系；
掌握制定產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)量計劃的關(guān)鍵內(nèi)容及其制定方法；
掌握質(zhì)量控制的重要方法——技術(shù)評審的方法和工具；
掌握質(zhì)量控制的重要方法——產(chǎn)品測試的方法和工具；
掌握質(zhì)量保證的組織建設(shè)、主要工作、關(guān)注要點、與開發(fā)團隊的有效合作方式等。

2. 講師主要觀點
研發(fā)質(zhì)量管理不是質(zhì)量部的管理，而是整個公司的質(zhì)量管理，涉及到市場、研發(fā)、生產(chǎn)、采購、質(zhì)量等多個專業(yè)領(lǐng)域人員的參與和貢獻；
產(chǎn)品的質(zhì)量好與壞是與產(chǎn)品的需求密切相關(guān)的，離開了市場、客戶需求來談質(zhì)量毫無意義；
產(chǎn)品的質(zhì)量高與低是與產(chǎn)品的開發(fā)過程密切相關(guān)的，過程的質(zhì)量決定了最終產(chǎn)品的質(zhì)量；
產(chǎn)品的質(zhì)量是設(shè)計出來的，不是測試出來的，依賴于更多的測試投入不一定帶來更好的結(jié)果；
質(zhì)量管理大師Philip Crosby認(rèn)為Quality is free。而講師認(rèn)為Quality is not Free。質(zhì)量成本告訴我們通過更多更有效的質(zhì)量保證QA投入以減少質(zhì)量控制QC的投入。

3. 課程特色
針對性：課前問卷調(diào)查、當(dāng)面拜訪、電話溝通以了解企業(yè)現(xiàn)狀；課后進行回訪反饋、后臺答疑等。
系統(tǒng)性：重新認(rèn)識質(zhì)量、質(zhì)量計劃的制定、質(zhì)量保證手段、質(zhì)量控制手段、質(zhì)量管理組織及其角色
實戰(zhàn)性：講師從研發(fā)實踐到研發(fā)管理的工作經(jīng)歷、國際國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的*實踐（IBM、華為）、多年的研發(fā)管理培訓(xùn)（上百家）和咨詢（30余家）經(jīng)驗、課堂案例教學(xué)、學(xué)員研討及講師點評。
互動性：啟發(fā)式教學(xué)，講師通過提問引導(dǎo)學(xué)員思考并反饋，學(xué)員間的溝通討論。通俗易懂的語言和小案例來說明抽象的質(zhì)量理論、概念、方法、工具
實用性：課程中模板表單演示，課程后贈送相關(guān)模板表單供參考。以幫助學(xué)員理解和掌握質(zhì)量管理的系統(tǒng)方法，同時可以提高運用所學(xué)的效率。
現(xiàn)身教學(xué)：講師個人從技術(shù)到管理、從基層到企業(yè)高層的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展歷程，為企業(yè)研發(fā)管理人員的職業(yè)成長作了*詮釋。讓學(xué)員重溫來自研發(fā)實戰(zhàn)現(xiàn)場的感受，并在研發(fā)思想上升華。

4. 建議參課學(xué)員
公司管理者代表、CMMI MSG成員
研發(fā)中心、技術(shù)中心、研發(fā)部部門負(fù)責(zé)人
SO9000質(zhì)量代表、CMMI EPG成員、流程優(yōu)化小組成員、過程改善小組成員
項目管理部經(jīng)理、質(zhì)量部部門經(jīng)理、QA、QE、QC、MA等質(zhì)量專員
產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理及研發(fā)骨干人員
跨部門負(fù)責(zé)人（市場、采購、制造、客服等）及其骨干成員

5. 課程大綱
5.1 序言
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立本課程學(xué)習(xí)的項目組織，明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組識別演練用項目，已備后續(xù)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用
通過開場讓課程的參與者（該項目的相關(guān)干系人）相互熟悉，建立融洽的團隊氛圍，為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)。
什么是管理，什么是產(chǎn)品開發(fā)。它們有什么特點？讓學(xué)員理解產(chǎn)品開發(fā)與其關(guān)系，認(rèn)識到高質(zhì)量的產(chǎn)品不僅與質(zhì)量管理人員有關(guān)，也與大家密切相關(guān)。
學(xué)員演練——組建學(xué)習(xí)小組，識別后續(xù)演練用產(chǎn)品開發(fā)項目
目的：建立課程中的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)員學(xué)會如何建立產(chǎn)品開發(fā)的團隊
各小組識別實際的產(chǎn)品開發(fā)項目，以便后續(xù)課程中結(jié)合講師的講解，現(xiàn)場學(xué)以致用
為上述項目界定項目范圍/需求，講師評述什么是高質(zhì)量的產(chǎn)品
了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點
界定本課程主要內(nèi)容，明確課程目標(biāo)

5.2 研發(fā)質(zhì)量管理概述
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立對產(chǎn)品質(zhì)量的正確認(rèn)識，體會高質(zhì)量的產(chǎn)品是與來自于各專業(yè)領(lǐng)域（研發(fā)與非研發(fā)、質(zhì)量與非質(zhì)量部門）與高中基層員工的共同努力的結(jié)果；深刻理解產(chǎn)品的高質(zhì)量是與成本密切相關(guān)的，了解為什么要加強QA。
什么是產(chǎn)品質(zhì)量？產(chǎn)品不出問題就是產(chǎn)品質(zhì)量好嗎？
質(zhì)量等級，其與客戶需求的關(guān)系
過程質(zhì)量與交付件質(zhì)量
對質(zhì)量的理解誤區(qū)
質(zhì)量管理概念
全面質(zhì)量管理
質(zhì)量管理活動：質(zhì)量計劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進
質(zhì)量管理的四個等級
產(chǎn)品開發(fā)流程、項目管理、質(zhì)量管理三者之間的關(guān)系
案例：觸目驚心的質(zhì)量事故分析
什么是質(zhì)量成本：預(yù)防成本、鑒定成本、失效成本
質(zhì)量成本曲線
質(zhì)量成本在產(chǎn)品開發(fā)過程中的指導(dǎo)意義
缺陷修復(fù)成本曲線表明越早發(fā)現(xiàn)問題修復(fù)成本越低
理解錯誤、缺陷、失效、Bug、問題的關(guān)系

5.3 過程質(zhì)量保證：產(chǎn)品開發(fā)過程及項目管理
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解高質(zhì)量產(chǎn)品與產(chǎn)品開發(fā)過程的密切關(guān)系。掌握產(chǎn)品開發(fā)完整的工程過程和項目管理過程；深刻理解研發(fā)項目管理在產(chǎn)品開發(fā)過程中的重要作用；掌握解決開發(fā)過程中問題的合理思路及有效方法；明確研發(fā)項目管理過程與產(chǎn)品開發(fā)的工程過程的關(guān)系；理解各子過程的具體操作要點；了解項目計劃制定的工具、方法考慮的關(guān)鍵要素和控制方法。
產(chǎn)品開發(fā)的工程過程
產(chǎn)品型開發(fā)
項目型開發(fā)
產(chǎn)品型開發(fā)與項目型開發(fā)的相同與不同
產(chǎn)品開發(fā)流程缺乏結(jié)構(gòu)化的危害、示例
結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品開發(fā)流程的思路：劃分階段、劃分層次
結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品開發(fā)流程的層次結(jié)構(gòu)
產(chǎn)品開發(fā)主流程及階段流程
產(chǎn)品開發(fā)流程各階段介紹
概念階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
計劃階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
開發(fā)階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
發(fā)布階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
驗證階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
生命周期階段流程（目標(biāo)、關(guān)注、交付、活動）、示例
階段流程交付件形式（階段性流程圖、角色和職責(zé)、活動描述、項目計劃、模板）
如何在產(chǎn)品質(zhì)量、流程規(guī)范、開發(fā)效率之間取得平衡
產(chǎn)品開發(fā)的流程裁剪：不同的開發(fā)類型建立適當(dāng)?shù)牧鞒?br /> 針對不同類型的產(chǎn)品開發(fā)項目進行裁剪
流程裁剪的其他原因：規(guī)范與效率的平衡、質(zhì)量與成本的平衡
流程裁剪的原則和方法
案例分析：針對不同類型產(chǎn)品的流程裁剪方法
研討：貴公司應(yīng)如何進行產(chǎn)品開發(fā)流程裁剪？
IPD與CMMI的關(guān)系
如何處理產(chǎn)品質(zhì)量、時間、成本、客戶需求之間取得平衡
理解項目管理
項目管理的精髓——平衡，如何平衡？
三個三角形，9個緯度
學(xué)員討論：采用哪些手段有助于項目Deadline目標(biāo)的達成？
案例分析：H公司2002年3月如何用2個月時間完成中國聯(lián)通的項目，保證國際電信日產(chǎn)品能夠上線運營？
目的：如何用三個三角形解決進度壓力的問題
產(chǎn)品開發(fā)過程中的質(zhì)量活動
質(zhì)量策劃
質(zhì)量控制
評審與測試
質(zhì)量保證
質(zhì)量改進
案例分析：產(chǎn)品過程管理
目的：理解產(chǎn)品開發(fā)的基本原則，發(fā)掘其中的改進點，并提出解決方案。并由此映射到學(xué)員現(xiàn)實項目。

5.4 如何制定產(chǎn)品開發(fā)的質(zhì)量計劃
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：萬事謀定而后動，這一規(guī)律仍然是用于產(chǎn)品開發(fā)的質(zhì)量活動。本章節(jié)通過示例讓學(xué)員了解質(zhì)量計劃的關(guān)鍵內(nèi)容、形式以及質(zhì)量指標(biāo)的選擇和質(zhì)量目標(biāo)的確定。
產(chǎn)品質(zhì)量計劃的目的和內(nèi)容
產(chǎn)品總體質(zhì)量策略
用什么來標(biāo)示產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)
介紹度量的概念
度量在產(chǎn)品質(zhì)量計劃中的意義
過程度量
交付件度量
產(chǎn)品開發(fā)項目的四個基本度量項：Q、C、T、S
什么是指標(biāo)，什么是目標(biāo)
如何確定產(chǎn)品的度量指標(biāo)作為質(zhì)量目標(biāo)和非質(zhì)量目標(biāo)
度量指標(biāo)的分解原則
常見的過程度量項
常見的交付件度量項
項目級的度量分析
組織級的度量分析
組織能力基線
開發(fā)能力與成熟度
如何確定產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)
如何識別質(zhì)量管理活動來確保達成產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)
質(zhì)量保證和質(zhì)量控制活動是達到質(zhì)量目標(biāo)的根本保證
演示講解：產(chǎn)品質(zhì)量計劃
學(xué)員演練：基于小組識別的產(chǎn)品開發(fā)項目，根據(jù)質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量計劃制定的方法，制定質(zhì)量計劃

5.5 如何進行有效的產(chǎn)品技術(shù)評審
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握產(chǎn)品開發(fā)過程中各種評審（需求評審、方案評審、代碼評審等）的流程、評審關(guān)鍵點、評審要素等內(nèi)容，提高評審的有效性。
評審目的：不是為了解決問題，是為了發(fā)現(xiàn)問題。不能本末倒置
評審的分層分級
走讀、正規(guī)檢視、技術(shù)評審、管理評審、審計
結(jié)構(gòu)化的評審流程
文檔在產(chǎn)品質(zhì)量中的意義
走讀
正規(guī)檢視
技術(shù)評審
管理評審
里程碑評審
業(yè)務(wù)決策評審
審計（在質(zhì)量保證中詳解）
評審組織及其評價
評審工具——建立CheckList
需求評審
關(guān)鍵點
常見問題及解決方法
設(shè)計評審
關(guān)鍵點
常見問題及解決方法
代碼評審
關(guān)鍵點
常見問題及解決方法
對評審的有效管理
項目經(jīng)理如何管理
PPQA如何監(jiān)控
項目組成員如何實施
案例分析
通過實際案例，學(xué)員討論公司的評審流程、選擇評審方法、建立評審檢查表

5.6 測試方法及用例設(shè)計
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握測試基本概念介紹及測試用例設(shè)計方法
測試、缺陷、質(zhì)量的關(guān)系
測試的認(rèn)識誤區(qū)
測試的目的
測試的原則：木桶原理、20/80原則、Good-Enough原則
為什么要盡早測試？
測試成本分析
測試、調(diào)試、測試與調(diào)試的關(guān)系和區(qū)別
驗證與確認(rèn)
廣義的測試和狹義的測試
測試類型（單元、集成、系統(tǒng)、驗收）
測試的任務(wù)、必要性、局限性
測試生命周期模型、測試和開發(fā)的并發(fā)性
缺陷成本的階段性增長
缺陷引入的階段性分布
測試重心
測試投入
測試結(jié)束準(zhǔn)則
測試方法：
白盒測試、黑盒測試、灰盒測試
動態(tài)測試、靜態(tài)測試
手工測試、自動測試
測試策略：漸增測試、大爆炸測試
基于測試目的分類：單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試、ALPHA測試、BETA測試、驗收測試、回歸測試
百盒測試用例設(shè)計
測試覆蓋度
插樁——軟件探針
基本路徑測試——圈復(fù)雜度（學(xué)員演練）
規(guī)格導(dǎo)出法
等價類分析法
邊界值分析法
學(xué)員演練
狀態(tài)轉(zhuǎn)移分析法
數(shù)據(jù)流分析法
錯誤猜測法
黑盒測試用例設(shè)計
等價類分析法
邊界值分析法
因果圖法
學(xué)員演練

5.7 測試工程過程
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：測試活動在產(chǎn)品開發(fā)過程中的分層分級實施，掌握及早測試及早發(fā)現(xiàn)問題的方法和手段。
測試過程
V測試模型
測試計劃 ·測試設(shè)計 ·測試開發(fā)
測試執(zhí)行 ·測試評估 ·測試報告
缺陷跟蹤 ·三級CCB體系 ·NASA測試經(jīng)驗匯總
測試領(lǐng)域的風(fēng)險分析與跟蹤
單元測試過程
單元測試基本概念  ·單元測試的意義
單元測試的定義 ·單元測試過程  ·單元測試階段輸出
單元測試計劃及評審 ·單元測試準(zhǔn)備
單元測試執(zhí)行   ·單元測試報告
單元測試成敗關(guān)鍵因素分析
案例分析
演示講解：測試計劃、測試規(guī)程、測試用例、測試方案、測試報告、測試指導(dǎo)、需求跟蹤表、
測試計劃和用例評審查檢表、測試記錄、缺陷報告
集成測試過程
集成測試基本概念 ·集成測試對象  ·集成測試中的角色定義
集成測試的特點 ·集成測試過程  ·集成測試計劃及評審
集成測試準(zhǔn)備 ·集成測試執(zhí)行   ·缺陷跟蹤
集成測試過程報告
集成測試質(zhì)量目標(biāo)   ·集成測試報告  ·典型集成測試平臺構(gòu)造
集成測試策略的確定時機  ·集成測試工作開展的制約因素
演示講解：集成測試方案模板
集成測試成敗關(guān)鍵因素分析
系統(tǒng)測試過程
系統(tǒng)測試基本概念（定義、對象、依據(jù)）
系統(tǒng)測試過程 ·系統(tǒng)測試輸入、輸出
系統(tǒng)測試計劃  ·系統(tǒng)測試準(zhǔn)備  ·系統(tǒng)測試執(zhí)行
預(yù)測試 ·測試環(huán)境的規(guī)劃和管理
系統(tǒng)測試報告  ·轉(zhuǎn)測試操作流程和角色定義
問題跟蹤反饋  ·回歸測試  ·基于產(chǎn)品平臺的測試策略
系統(tǒng)測試成敗關(guān)鍵因素分析
驗收測試過程
驗收測試基本概念  ·驗收測試對象  ·驗收測試流程
驗收測試的特點 ·驗收測試過程  ·驗收測試計劃及評審
驗收測試準(zhǔn)備  ·驗收測試執(zhí)行   ·缺陷跟蹤
驗收測試策略  ·優(yōu)勢標(biāo)準(zhǔn)化  ·客戶溝通  ·過程記錄 ·結(jié)果確認(rèn)
驗收測試過程報告 ·驗收測試質(zhì)量目標(biāo)   ·驗收測試報告
驗收測試成敗關(guān)鍵因素分析

5.8 研發(fā)質(zhì)量保證
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過構(gòu)建QA組織和職能保證產(chǎn)品開發(fā)過程的有效實施，最終確保產(chǎn)品質(zhì)量。理解QA存在的價值，構(gòu)建QA的方式，QA的工作開展方式等。
QA的定義
評審和測試的關(guān)系
審計和評審的區(qū)別
二維審計方法
QA在質(zhì)量體系中的位置
產(chǎn)品質(zhì)量保證的原則與方法
流程為什么得不到有效執(zhí)行？
質(zhì)量保證和CMM/CMMI
質(zhì)量保證的基本手段
學(xué)習(xí)曲線在質(zhì)量保證中的體現(xiàn)
審計的基本方法和原理
水平審計
垂直審計
審計訪談的心理因素
產(chǎn)品審計
過程引導(dǎo)與培訓(xùn)
管理層在質(zhì)量保證中的作用
質(zhì)量保證過程
過程審計過程
審計計劃
審計活動的協(xié)調(diào)
證據(jù)收集和人員訪談
審計報告和審計總結(jié)及趨勢分析
問題糾正和跟蹤技巧
管理層決策遺留問題
激勵體制和質(zhì)量保證
項目的審計和公司層面的審計
質(zhì)量保證與產(chǎn)品研發(fā)
過程引導(dǎo)與支撐
hand in hand培訓(xùn)
經(jīng)驗與教訓(xùn)
產(chǎn)品審計
產(chǎn)品審計方法
產(chǎn)品審計和評審及測試
需求跟蹤矩陣
配置審計
配置管理過程審計
心理配置審計
邏輯配置審計
質(zhì)量保證的組織保障
QA與EPG
公司級別QA
項目組QA/流程引導(dǎo)者/流程制定者/流程執(zhí)行者
QA與測試部
什么人適合任QA
QA人員為什么缺少成就感？
如何提高QA人員的成就感

研發(fā)質(zhì)量管理培訓(xùn)課