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管理工具運用課程

【課程簡介】
VUCA時代不確定性增加，管理者面臨著巨大的業(yè)績壓力和更加復(fù)雜的內(nèi)外部關(guān)系。
對于管理者來說，意味著過去成功的模式不一定繼續(xù)有效。
而新舊交替時期，有效地應(yīng)對變化需要針對性地提升哪些能力，似乎又缺乏清晰的“地圖”
和“指南針”。管理者是企業(yè)文化建設(shè)的傳揚者，是企業(yè)運營過程的監(jiān)管者，是績效團隊建
設(shè)的教練者，要成為一名高績效經(jīng)理人，需要做到：
※率先垂范、鼓舞士氣，以身作則使團隊保持旺盛的戰(zhàn)斗力
※營造和諧的工作環(huán)境，注重加強團隊成員的溝通
※注重團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，打造積極的團隊文化
※有效決策并推動執(zhí)行；
※在復(fù)雜變化的環(huán)境中激發(fā)團隊成員，協(xié)調(diào)組織資源，達成目標；
※提升診斷和處理復(fù)雜問題的能力，從多個維度鍛造自己的能力。

【課程對象】企業(yè)高、中、基層管理者

【培訓(xùn)目標】激活個體管理賦能運營推進效果落地績效提升
我們希望通過本堂課程中提出的思路或已經(jīng)踐行的解決方案、創(chuàng)新的管理形式與工具，
打破原有傳統(tǒng)體系的框架思維，提出了企業(yè)管理三大場景與五大關(guān)鍵勝任力模型：
三大場景：從高效管理事務(wù)(管事)、主動激發(fā)團隊(管人)、持續(xù)自我發(fā)展(管己)三大主題
五大關(guān)鍵勝任力：
戰(zhàn)略執(zhí)行、計劃管控、激勵引領(lǐng)、團隊協(xié)作與學(xué)習(xí)成長五大維度出發(fā)，
全面提升管理者軟硬兼?zhèn)洹?nèi)外兼修的勝任力，為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的高績效經(jīng)理人。

【課程特色】
團隊挑戰(zhàn)：本課程借助樂高搭建進行沙盤推演，使學(xué)員參與其中，在推演過程中學(xué)習(xí)成長
實景案例：運用實際的管理場景與案例進行實戰(zhàn)模擬；
實用工具：透過管理工具解析與運用，達到實際問題解決；
問題共創(chuàng)：模型引導(dǎo)及問題共創(chuàng)，透過案例啟發(fā)，激活管理思維
戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤：充分運用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，總結(jié)、點評與行動演練，
持續(xù)課程效果并轉(zhuǎn)化落地，對所學(xué)內(nèi)容形成深度團隊記憶
通過講師引導(dǎo)+問題解析+沙盤演練+案例分析+工具運用+角色扮演+游戲體驗的形式+實效性的工具+傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代管理相結(jié)合，告別枯燥的形式，寓教于樂、寓教于思、學(xué)完即用?

【培訓(xùn)大綱】
第一篇：管理基礎(chǔ)篇
第一章管理的概念
1、管理的起源與發(fā)展
2、管理的起因、形式、功能、內(nèi)容、實質(zhì)、過程
第二章管理面臨的巨大挑戰(zhàn)
1、管理百年發(fā)展史
2、VUCA時代下的管理挑戰(zhàn)
3、組織變革與發(fā)展的瓶頸
a)個體崛起與個體自由度
b)管理者的應(yīng)變與自我提升
第三章個體與組織的關(guān)系
1、個體崛起給組織帶來的挑戰(zhàn)
2、個體與組織關(guān)系的新知
3、團隊構(gòu)成的5P要素

第二篇：用人成事九宮格
第一章：塑己建立職業(yè)品牌
一、躬身入局
管理者的角色定位
1、角色定位之組織賦予
2、角色定位之自我選擇
3、角色定位之他人評價
管理者入局思維的建立
1、高度思維
2、協(xié)作思維
3、領(lǐng)導(dǎo)思維
4、教練思維
5、升值思維
二：以身作則
領(lǐng)導(dǎo)力是一種強大的影響力
1、向上影響力四關(guān)鍵
2、向下影響力四關(guān)鍵
3、橫向影響力四關(guān)鍵
4、外部影響力四關(guān)鍵
三、品牌塑造
1、職業(yè)品牌的要素
2、職業(yè)品牌的建立
3、職業(yè)品牌的影響
第二章成事做事靠系統(tǒng)
一、結(jié)果導(dǎo)向
1、目標設(shè)定的原則
2、管理首先要建立標準
3、計劃管理的四個明確
4、實施的三個歸位
5、核查要做的三個關(guān)鍵
6、改進立足的三個方面
二、體系建立與完善
1、干什么—崗位系統(tǒng)：目標明確理清要務(wù)
2、怎么干—流程系統(tǒng)：結(jié)構(gòu)清晰資源配置
3、有人干—選才系統(tǒng)：人崗匹配能力培養(yǎng)
4、愿意干—績效系統(tǒng)：獎懲分明晉升通道
5、防著干—保障系統(tǒng)：制度約束文化塑造
三、團隊整體診斷
1、目標系統(tǒng)診斷
2、流程系統(tǒng)診斷
3、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)診斷
4、協(xié)調(diào)系統(tǒng)診斷
5、驅(qū)動系統(tǒng)診斷
6、領(lǐng)導(dǎo)管理診斷
第三章用人領(lǐng)導(dǎo)與管理并行
七、以人為本
1、用人原則
2、真正滿足員工的內(nèi)心需求：
3、人性管理之：五維管理模型
4、人性管理的四步驟
5、激勵的原則與藝術(shù)
6、贊美的三段論與6要訣
7、批評的三步驟與6注意
八、育人成才
1、常授權(quán)：授權(quán)三部曲：“授”、“權(quán)”、“能”
2、給任務(wù)：工作部署的目的、宗旨、條件、步驟
3、助成長：有效輔導(dǎo)的七步輔導(dǎo)地圖
4、有計劃：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
九：教練思維
1、善傾聽
2、同理心
3、有效表達
4、助其成長

第三篇：管理三階段九宮格
第一章事前三關(guān)鍵
一、定目標
1、目標設(shè)定原則：SMART
2、目標共識原則：目標通曬
3、目標執(zhí)行原則：有規(guī)劃不跑偏
二、定標準
1、有標準
2、有確認
3、有承諾
三、選對人
1、有意愿
2、有能力
3、有認同
第二章事中三要務(wù)
一、盯過程
1、盯方向
2、盯進展
3、有責(zé)任
二、快糾偏
1、找根源
2、共分析
3、有對策
三、助協(xié)調(diào)
1、調(diào)資源
2、調(diào)關(guān)系
3、有培養(yǎng)
第三章事后三重點
一、做考核
1、評績效
2、明獎懲
3、有改進
二、必復(fù)盤
1、憶情景
2、真萃取
3、有產(chǎn)出
三、塑未來
1、常描繪
2、落文化
3、有收益

管理工具運用課程