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親子教育培訓(xùn)課程
課程目的
教家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力
課程內(nèi)容
孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要一定的時(shí)間去培養(yǎng)的。
現(xiàn)在孩子整天忙著應(yīng)付作業(yè)和考試，學(xué)特長(zhǎng)，有多少空余的時(shí)間可以做富于想象的創(chuàng)造呢？在英國(guó)和*小學(xué)，學(xué)生課余時(shí)間多，課后作業(yè)又非常少。只有在如此寬松的條件下，小學(xué)生才有可能任意想象，并讓稚嫩的思想展翅飛翔。   
作曲家是根據(jù)什么創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)的？一定離不開(kāi)豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬，他晚期的創(chuàng)作被認(rèn)為是“超越了以前所有音樂(lè)，向人類想象力所能及的最高領(lǐng)域翱翔”。沒(méi)有豐富的想象力，就沒(méi)有貝多芬的晚期成就。要想注重在孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)，就要培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮想象，尊重孩子的個(gè)人興趣，
現(xiàn)在生活水平提高了。每個(gè)孩子，從一出生就會(huì)收到很多玩具禮物，爸爸媽媽買的，親朋好友送的。這些玩具，其中很大一部分是電子玩具，很少有鍛煉孩子動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)孩子的想像力，創(chuàng)造力的玩具。
這樣的玩具一般都很簡(jiǎn)單，要玩的好就得發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。     
一、積木、七巧板。積木和七巧板可以組成很多的東西。家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩，而玩積木同時(shí)給他編故事，這本身就是一個(gè)開(kāi)啟想象力的旅程，可以訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓孩子也學(xué)會(huì)編故事。同時(shí)又是訓(xùn)練孩子專注力、耐心最好的辦法。這也是孩子向你敞開(kāi)心扉的過(guò)程，是孩子構(gòu)筑自己童話世界的過(guò)程。家長(zhǎng)如果參與其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是童心無(wú)限。
其實(shí)對(duì)于孩子，用游戲的方式引導(dǎo)遠(yuǎn)比灌輸知識(shí)更為重要。童年早期教育是準(zhǔn)備土壤的時(shí)期。一旦喚起他們對(duì)美的感覺(jué)，對(duì)新鮮事物和未知事物的興奮感和激情，那將有深遠(yuǎn)的意義。玩游戲是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要手段之一。
二、橡皮泥。跟玩積木一樣，它更能開(kāi)啟孩子的想象力和創(chuàng)造力，比較隨意，形狀變幻無(wú)常，花樣繁多，更能開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力。我女兒小的時(shí)候沒(méi)有條件買橡皮泥，我就帶她到田野挖黃泥玩。
三、繪畫(huà)。這一點(diǎn)英國(guó)、*都與我們不同。繪畫(huà)課上，中國(guó)小學(xué)的美術(shù)老師會(huì)給孩子們一個(gè)繪畫(huà)樣本，讓他們模仿，模仿越逼真，得分就越高。英國(guó)、*的老師會(huì)讓孩子們自由發(fā)揮，每個(gè)孩子的畫(huà)，都富有自己的特色。沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)需模仿，只要是用心設(shè)計(jì)的，都會(huì)得到認(rèn)可。
英國(guó)學(xué)校將“實(shí)踐出真知”發(fā)揮除了*，不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課外教學(xué)上。他們甚至把課堂設(shè)在草坪上，大海邊和牧場(chǎng)里，教孩子們?nèi)绾卧谠忌掷锴笊?。英?guó)學(xué)校在孩子的藝術(shù)修養(yǎng)的方面下足了功夫。   
意大利天才達(dá)芬奇除了代表作《蒙娜麗莎的微笑》，還是個(gè)不折不扣的發(fā)明家。在1495年，他設(shè)計(jì)了一幅降落傘的草圖。許多年以后，法國(guó)科學(xué)家根據(jù)這張圖得到啟發(fā)，成功制造出降落傘。他的發(fā)明涉及到各個(gè)領(lǐng)域，有自驅(qū)式汽車，旋轉(zhuǎn)浮橋，有翼滑翔機(jī)，螺旋槳，潛水服等等。由此可見(jiàn)，藝術(shù)和想象與創(chuàng)造發(fā)明存在著莫大的關(guān)聯(lián)，藝術(shù)家都是在想象力的支配下進(jìn)行創(chuàng)作的。讓孩子們用藝術(shù)的方式，在紙上自由涂抹心中的想象世界，對(duì)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力肯定大有益處。而我們讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)卻是為了晉級(jí)，學(xué)特長(zhǎng)。
四、到大自然中去
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子透過(guò)自然觀察與自然體驗(yàn)，用欣賞自然萬(wàn)物來(lái)豐富他的想象力，進(jìn)而提升創(chuàng)造力。同時(shí)引導(dǎo)孩子觀察自然生態(tài)間的生命關(guān)系，尊重生命的生活態(tài)度。訓(xùn)練孩子的眼力、專注力并增加他的自然知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，去感受大自然的奧妙與完美，從而學(xué)會(huì)欣賞自然、尊重生命以及開(kāi)發(fā)想象力。
我們帶孩子進(jìn)入自然，除了玩耍，最重要的學(xué)會(huì)觀察。引導(dǎo)孩子到自然荒野里去，讓孩子看見(jiàn)大自然物種間的這種完美關(guān)系，來(lái)建立孩子正面的思考與價(jià)值觀。
讓孩子多親近大自然，是身心健康最直接與最簡(jiǎn)單的途徑，而且孩子越小成效越好。也避免了孩子天天看電視、滑手機(jī)、目不轉(zhuǎn)睛地打電子游戲了。
一個(gè)想象力豐富的人才會(huì)有創(chuàng)造力，所以，培養(yǎng)創(chuàng)造力先要培養(yǎng)想象力。
文學(xué)家、藝術(shù)家、音樂(lè)家、發(fā)明家、科學(xué)家都是從欣賞事與物中涌起深深的感受，發(fā)揮了無(wú)限的想象力而創(chuàng)造出了不起的作品。
所以孩子要從小培養(yǎng)他的欣賞能力，長(zhǎng)大之后就來(lái)不及了。
大自然會(huì)在孩子的基因里寫(xiě)入博愛(ài)、浪漫與熱情，讓孩子有無(wú)窮的生命力，以及無(wú)限的想象力，這樣的孩子一生要不精彩不快樂(lè)也難！
五、參觀科技館、自然博物館、歷史博物館
英國(guó)學(xué)校喜歡通過(guò)藝術(shù)熏陶來(lái)培養(yǎng)孩子們的想象力。英國(guó)很多城市開(kāi)設(shè)了博物館，供學(xué)生免費(fèi)參觀游覽。這些博物館不光存放大量的藝術(shù)品，還擁有很多的科技發(fā)明品。在英國(guó)，學(xué)校經(jīng)常組織孩子們參觀博物館，講解恐龍時(shí)代，介紹世界古代歷史文化和文物；參觀科技館，親身體驗(yàn)科技的魅力；參觀動(dòng)物園，去認(rèn)識(shí)更多人類的好朋友。 
所以說(shuō)，世界文化社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng)造力。不要讓我們的教育制度限制了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的思想像張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，自由飛翔。
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