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角色身份轉(zhuǎn)變

【課程背景】
一些剛剛離開校園的新員工，他們的意識還在從校園到職場的轉(zhuǎn)變中，職業(yè)化思維還沒有建立起來，職業(yè)化態(tài)度和技能急需培訓。
本課程旨在為企業(yè)員工尤其是新員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)，提升職業(yè)員工職業(yè)化水準，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，通過對學員態(tài)度、觀念、技能、自我管理、團隊精神的培訓，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高主觀能動性，為企業(yè)創(chuàng)造有效的結(jié)果，提高企業(yè)整體績效。

【培訓收益】
1、讓學員快速轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)從校園到職場的角色轉(zhuǎn)換。
2、學員掌握職業(yè)化員工三大心態(tài)，五大思維意識，并形成落地行動計劃方案，改變員工思維、心態(tài)并影響其行動。
3、讓學員掌握職場中生涯修煉的具體方法技巧，明確定位，修煉技能，實現(xiàn)發(fā)展。
4、通過主題講解、案例分析和體驗式互動等方法的完美結(jié)合運用，提升學員的職業(yè)化意
識，強化個人學習與個人管理，梳理員工與企業(yè)的互促關(guān)系，讓學員的態(tài)度、觀念、技能等都有新的提升，進而促進自動自發(fā)的工作。

【培訓對象】
入職新員工等

【培訓大綱】
前言：從校園到職場的轉(zhuǎn)變
－校園是感性，職場是理性
－校園是個性，職場是共性
－何謂職業(yè)化
－職業(yè)化的關(guān)鍵詞
－做務(wù)實的理想主義者
第一章：從校園到職場的角色認知
1、認知我是誰
2、企業(yè)對員工的基本要求
3、我在團隊中的價值如何？
4、新員工的五大角色
5、角色融入，融入企業(yè)文化
6、30歲之前不要太在意薪水
7、新員工的誤區(qū)
第二章：從校園到職場的三大心態(tài)轉(zhuǎn)變
1、感恩心態(tài)
－弱智多祈求，強者思感恩；
－感恩不是為了報恩，而是為了心懷感激。
－感恩父母、感恩企業(yè)、感恩領(lǐng)導、感恩同事
2、積極主動心態(tài)
（1）積極的行為
－積極主動的行為有哪些？
－每個人都有選擇的自由
（3）由消極被動思維轉(zhuǎn)為積極主動思維的十個關(guān)鍵字
－我
－當下
－怎么做
－改善現(xiàn)狀
3、敬業(yè)盡責心態(tài)
責任源自角色
（1）高度負責四層次
－為自己負責
－為家人負責
－為公司負責
－為社會負責
第三章、從校園到職場的五大職業(yè)意識轉(zhuǎn)變
1、學習意識：
－有目的刻意學習！
－個人知識技能體系
－如何快速成為專家？
－討論練習
2、內(nèi)向意識：
－何謂內(nèi)向思維：不要推卸責任找借口
－從自身找原因才是成長的開始
3、品牌意識：
－賣產(chǎn)品之前得先賣自己
－職業(yè)人品牌修煉四步驟
4、雙贏意識
    何謂雙贏
    如何雙贏
5、團隊意識
－融入團隊、精誠合作；
－平等友善，樂于溝通
第四章：職場新人的生涯修煉四步驟
1、定位聚焦，自我認知
－職場新人的自我定位
－職場新人的自我行為風格認知（DISC性格測評）
－職場新人的自我SWOT分析
－明確價值觀：何謂價值觀？如何融入公司文化？
2、修煉絕活，縱橫職場
－職場新人的能力：走上高手之路
－修煉內(nèi)功心法——職業(yè)心態(tài)與思維意識修煉
－修煉你的外在硬功——儲備人才的職業(yè)技能的修煉
目標管理、時間管理、情商管理、溝通管理……
3、構(gòu)建體系，自成一派
－職場新人如何充分借助企業(yè)的培養(yǎng)方式提升自己
－建立自己的知識技能體系
4、職業(yè)成功，貴在堅持
－沒有一蹴而就的成功
－成長的基礎(chǔ)是職場的積累
－30歲之前注重積累而不是薪水
－職業(yè)成功方程式：發(fā)自內(nèi)心的愿力+清晰的目標+具體的計劃+正確的執(zhí)行+*的堅持力第五章：激發(fā)職業(yè)化動力
1、發(fā)自內(nèi)心的愿力
－為什么要上班？
－三個引人深思并*反思的問題
－哪些是積極力量，哪些是消極力量？
－如何尋找內(nèi)心的愿力？ 
2、*的意志力
－基于心智模式的自我激勵：信息—思維—認知—動機—行為
－人的本性驅(qū)動
－讓你可以堅持到底、超強執(zhí)行的通俗道理！
－激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的方式。

角色身份轉(zhuǎn)變