《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師晉階路徑圖—“5+5”訓(xùn)練營》
講師：劉乃持 瀏覽次數(shù)：2535
課程描述INTRODUCTION
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營
培訓(xùn)講師：劉乃持
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營
【課程目標(biāo)】
1、根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。
2、通過專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師了真正了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結(jié)尾技巧；全方位的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。
3、幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對學(xué)員的提問等；
4、幫助學(xué)員進(jìn)行知識萃取，將隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成顯性知識，并能進(jìn)行復(fù)制傳播。
5、通過有效的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，達(dá)到讓學(xué)員將課堂知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課的綜合能力。
6、根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)員形成落地的具體的培訓(xùn)課程（講師手冊、學(xué)員手冊等等）
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
【課程大綱】
前言：培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理
1、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)師的角色和職能
2、培訓(xùn)師應(yīng)掌握的成人學(xué)習(xí)心理
3、課程激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)“三動(dòng)”原則
4、激活舊知的三個(gè)維度，示證新知的四個(gè)策略
5、戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔
第一篇：精彩課程授課呈現(xiàn)
第一章：閃亮登場
1、前期準(zhǔn)備
2、克服緊張的十大方法
3、講師的形象
4、講師的身法修煉（站姿、手勢與步法）
5、講師的語言修煉
－語調(diào)
－語速
－情感
－邏輯
－節(jié)奏
第二章：精彩開場
如何最快的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)員，如何抓住學(xué)員的注意力？如何樹立你在講臺(tái)的權(quán)威？這就需要專業(yè)的開場白。
1、 做好五件事，開場不冷場
2、 開場需要交代的三個(gè)問題
3、自我介紹的七大實(shí)用方法
4、常規(guī)類開場：
－熱門話題
－聯(lián)系環(huán)境
－設(shè)置懸念
－贊美聽眾
－幽默自嘲
3、娛樂類開場
－熱身活動(dòng)
－破冰游戲
4、學(xué)員期許與問題分析類開場
－開場三問
－學(xué)員期許
－問題發(fā)現(xiàn)
－預(yù)演未來
5、知識引入類開場
－案例開場
－名言典故
第三章：完美互動(dòng)
如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性？如何讓大家都積極參與？如何營造良好的現(xiàn)場氣氛？如何避免唱獨(dú)角戲？這就是互動(dòng)技巧
（一） 高效互動(dòng)
1、培訓(xùn)師三大組合技巧與四種方式
2、課堂互動(dòng)的五個(gè)級別
3、游戲性互動(dòng)
4、研討會(huì)互動(dòng)（小組討論）
5、訓(xùn)練性互動(dòng)
－語言引導(dǎo)
－動(dòng)作引導(dǎo)
－角色扮演
－現(xiàn)場測試
－現(xiàn)場獎(jiǎng)勵(lì)
－案例分析
－視頻培訓(xùn)
（二）有效提問
1、單一問話技巧
－封閉式問題
－開放式問題
－引導(dǎo)式問題
－批準(zhǔn)性問話
－特定性問話
－聚焦式問話
2、組合式問話技巧
－開放式+封閉式
－批準(zhǔn)式+特定式
－開放式+封閉式+批準(zhǔn)式+特定式
（三）幽默修煉
－開心金庫
－打開心情
－劇情翻轉(zhuǎn)
－自我調(diào)侃
－故意夸張
（四）故事演繹
1、講故事的五何要素
2、細(xì)節(jié)具體，盡量使用描述性語言
3、多用生活中的真實(shí)場景
4、故事啟發(fā)
第四章：高效控場
如何避免場面混亂？如何保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行？如何有效應(yīng)對各種課堂挑戰(zhàn)？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業(yè)的控場技巧，這是課程順利進(jìn)行的必備的保障措施。
1、時(shí)間控制
2、節(jié)奏控制
3、氣氛控制
4、內(nèi)容控制
5、行為控制
－如何應(yīng)對挑釁者？
－如何應(yīng)對喧賓奪主者？
－如何回答自己不會(huì)的問題？
－如何應(yīng)對突發(fā)狀況？
第五章：圓滿結(jié)尾
如何做到結(jié)尾有力？如何避免虎頭蛇尾？如何讓培訓(xùn)結(jié)束后促使學(xué)員行動(dòng)？如何讓結(jié)尾余音繞梁？如何讓人對你的內(nèi)容記憶深刻？
1、講師總結(jié)
2、學(xué)員分享
－單人分享
－團(tuán)隊(duì)總結(jié)
－圣誕樹模型
－5-3-1模型
3、課程回顧
4、筆記核對
5、考試
6、知識競賽
7、情感升華
第二篇：完美課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
第一章：選定關(guān)鍵主題——聚焦問題，篩選重點(diǎn)
1、清理需求，明確問題
2、明確解決途徑
3、邏輯對話——課題分析五步法
－培訓(xùn)誰？
－為了解決什么問題？
－為什么解決這個(gè)問題？
－如何解決這個(gè)問題？
－如何驗(yàn)證已經(jīng)解決了這個(gè)問題？
4、擬定標(biāo)題
－好標(biāo)題的特質(zhì)
－單一標(biāo)題模式
－主副標(biāo)題模式
第二章：明確培訓(xùn)目標(biāo)——梳理差距，確定目標(biāo)
1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)
－撰寫培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD模型
第三章：搭建課程結(jié)構(gòu)——厘清邏輯，搭建框架
1、課程結(jié)構(gòu)模式
－三段法：開場—主體—結(jié)尾
－流程模式
－3W模式（why-what-how）
－元素組合模式
－微課的PRM模式：問題呈現(xiàn)-原因分析-解決方案
2、形成課程大綱
第四章：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容——萃取經(jīng)驗(yàn)，組織內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)素材積累
2、組織經(jīng)驗(yàn)萃取
（1）從隱性知識到顯性智慧
（2）哪些可以算是干貨？——討論實(shí)際工作中的有效方法、工具、流程等
（3）經(jīng)驗(yàn)萃取的CCK模式
（4）經(jīng)驗(yàn)萃取流程
－聚焦問題
－重現(xiàn)情境
－追溯細(xì)節(jié)
－提煉方法
－促進(jìn)轉(zhuǎn)化
（5）萃取實(shí)施
－訪談專家
－借鑒標(biāo)桿
－發(fā)動(dòng)群眾
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)
－知識類學(xué)習(xí)內(nèi)容
－技能類學(xué)習(xí)內(nèi)容
－態(tài)度類學(xué)習(xí)內(nèi)容
第五章：匹配教學(xué)方法——教學(xué)匹配，授之有方
1、原則：以培訓(xùn)目標(biāo)為依據(jù)
2、經(jīng)典的教學(xué)方法
－講授法——由單向講解到雙向互動(dòng)
－演示教學(xué)——讓技能更直觀
－角色扮演——讓學(xué)習(xí)貼近真實(shí)工作場景
－案例教學(xué)
－五星教學(xué)法
3、其它教學(xué)方法
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/263056.html
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