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沙漠團隊建設培訓

課程背景：
體驗式培訓興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題
，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓者通過選擇、溝通、決策、行動導
致的結果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身行為的改變。 掘金之旅已經被清華大學EMBA課
程,復旦大學BI國際MBA課程,Coco-cola, Philips, Johnson&Johnson,  
 本系列培訓課程是引進國外專業(yè)體驗游戲，讓學員深入啟發(fā)學習，完全不同于新拓展訓
練，國內目前并無相同課程。除了需要課程小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的投入和
參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘
出公司內部存在的根底問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種深入體驗的課程 
幾只探寶隊從地圖上的大本營出發(fā)，開始漫長的沙漠掘金，每支隊伍所處條件相同，他
們在出發(fā)前都將得到1000元現金，這1000元現金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針
、水和食物；另外，每支隊伍還配有一只負重1000磅的駱駝。整個探險之旅行程25天，
其中至少12天是在來回的路上，有13天可以在目的地的山上掘金。一只帳篷在整個行程
中可用三次，一只指南針只可用一次。在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多
的水(在駱駝負重許可的情況下)；在村莊，探險隊無法買到帳篷、指南針，可以買到水
和食物，但是其價格比大本營貴一倍，2份水可以換取1份食物。在沙漠中，將會遇到四
種天氣，分別是晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫，各種天氣情況下所需消耗食物和
水的量各不相同。此外，在大本營內還有一位智慧老人，據說能預測沙漠中同一地形三
天的情況……

課程收益：
●幫助學員真正認清管理角色，領悟“管理”內涵，提升中層管理者自我管理的意識與效能
；
●學員通過學習了解自身作為管理者的優(yōu)勢與不足，激發(fā)內在動機，改善管理行為，提升
管理有效性；
●幫助學員認清管理者的管理職責，提升角色行為能力，按照角色期待調整管理行為；
● 提升學員經營人心的能力，掌握領導藝術，提升心理資本，增強領導的有效性；
●樹立學員人本管理理念，學會提升自我及團隊的心理資本，激發(fā)團隊士氣，增強組織承
諾；
●掌握組織管理與團隊建設的基本原則，增強組織活力，提高執(zhí)行力，提升組織績效。
課程特色：
● 課程架構完整，并輔以系統(tǒng)化引導，共分兩個部分體驗式活動、省思學習。 
● 充滿樂趣與興奮感，感受全新的學習體驗，必定使學員印象深刻 
●為落實訓練成效，所有學習都藉由自我察覺的引導啟發(fā)，讓每一位學員認同并進而改變
行為，對未來組織發(fā)展及人才培育，奠定良好基礎。

課程對象：企業(yè)中高層

課程大綱
破冰：組建團隊（隊徽、隊名、隊歌、口號、團隊造型）

第一講：沙盤模擬體驗
一、沙漠淘金體驗活動 
1. 活動規(guī)則說明 
2. 小組任務分配 
3. 沙漠淘金探險活動 
4. 經歷天氣的變化及莫測的路線

第二講：知識點講解
一、反思及啟發(fā)學習
1. 策略力
1）目標設定
2）計劃
3）資源規(guī)劃 
2. 執(zhí)行力
1）時間壓力
2）競爭者
3）市場資訊掌握
4）*決策 
3. 心態(tài)極大化 
4. 壓力管理
5. 風險管理
6. 資源管理 
7. 領導力
1）領導人角色
2）決策過程
8. 溝通力
1）團隊溝通
2）團隊合作
9. 時間管理
二、個人行動計劃
1. 啟發(fā)學習擬定個人行動計劃（個人行動計劃表 ）
1）甘特圖
2）計劃表（日事清APP）
3）問題分析導圖（MindManager7）
2. 擬定主管與部屬檢核計劃
1）PDCA
2）SMART
三、團隊建設
1. 團隊成員對團隊總體目標的認同感
2. 合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的*化
3. 有效溝通在團隊合作與任務達成中的作用
4. 如何在團隊中建立與發(fā)揮領導力
5. 跨職能部門團隊合作的方法
6. 建立員工為了改進企業(yè)整體業(yè)績而解決問題的承諾
7. 哪里我們還可以做的更好
附：沙盤地圖與道具卡片

沙漠團隊建設培訓