課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程
【課程背景】:
如何在激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性?
如何用40種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程?
如何真正做到以“學(xué)員”為中心?
《4 維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》就是以教育神經(jīng)學(xué)為主線,結(jié)合中國(guó)文化的傳統(tǒng)思維模式,為培訓(xùn)師、講師等教育工作者提供一個(gè)大腦友好型的課程傳遞策略,幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,克服單純依靠講授來(lái)完成教學(xué),通過學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)符合大腦學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。《4 維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》是在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,第一次以中國(guó)人思維模式論述課程傳遞策略的培訓(xùn)方法論。
【課程對(duì)象】:
企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)主管或培訓(xùn)經(jīng)理、職業(yè)培訓(xùn)師
【課程形式】:
交互講授、小組討論、互教互學(xué)、漫游掛圖、海報(bào)展示
【課程目標(biāo)】:
1.能夠敘述提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果的教育神經(jīng)學(xué)策略和方法;
2.學(xué)會(huì)使用 4 維教學(xué)模型設(shè)計(jì)學(xué)員喜歡的交互式培訓(xùn)課程;
3.在培訓(xùn)中積極應(yīng)用 4 維教學(xué)的 6 大法則;
4.能夠根據(jù)培訓(xùn)課程特點(diǎn),匹配恰當(dāng)合適的 4 維教學(xué)活動(dòng);
5.能夠科學(xué)解釋大腦、心理、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。
【課程大綱】
一、導(dǎo)入 :導(dǎo)入 4 維教學(xué)課程
工作坊的規(guī)則以及要求
學(xué)員走進(jìn)教室關(guān)注什么
理解并選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng):
1 預(yù)熱啟動(dòng)2 圓點(diǎn)投票3 *期望4 交互講授
5 互教互學(xué)6 圖片引導(dǎo)7 特色創(chuàng)建活動(dòng)
二、 1 維:?jiǎn)?dòng)學(xué)習(xí)之激發(fā)大腦
激發(fā)興趣的 VFM 法則
學(xué)習(xí)空間和外圍設(shè)備
心理地圖及心理安全
延展:
A. 學(xué)習(xí)主題 B. 個(gè)人目標(biāo) C. 學(xué)員之間 D. 學(xué)習(xí)成果
教學(xué)活動(dòng):
8 推選組長(zhǎng)9 卡片匹配10 小組討論11 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)12 動(dòng)一動(dòng)
13 寫便利貼14 幸運(yùn)數(shù)字15 Me/we/us16 特色創(chuàng)建活動(dòng)
三、2 維:承接主題之吸引大腦
用互動(dòng)講授呈現(xiàn)腦科學(xué)原理
基于腦科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的 6 大原則
把教學(xué)內(nèi)容分成 20 分鐘的“時(shí)間塊”
延展:
A. 學(xué)習(xí)策略 B. 元認(rèn)知技巧 C. 概念關(guān)系 D. 遷移
教學(xué)活動(dòng):
17 知識(shí)中心18 講師示范19 同伴分享20 拋接繡球21 拇指上下
22 名人名言23 一起朗讀24 示范 25 特色創(chuàng)建活動(dòng)
四、3 維:轉(zhuǎn)換情境之振奮大腦
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到記憶才能實(shí)現(xiàn)績(jī)效
從記憶法則到練習(xí)原理
應(yīng)用實(shí)際的 435 法則
延展:
A 瞬時(shí)記憶 B 短時(shí)記憶 C 認(rèn)知過載 D 長(zhǎng)時(shí)記憶
教學(xué)活動(dòng):
26 畫廊觀賞27 數(shù)據(jù)匹配28 同伴分享29 競(jìng)技撲克
30 魚躍龍門31 思維導(dǎo)圖32 經(jīng)驗(yàn)排序33 特色創(chuàng)建活動(dòng)
五、4 維:合并統(tǒng)一之指引大腦
回顧過程的 RTF 法則如何設(shè)計(jì)測(cè)試?
從關(guān)聯(lián)、情緒、背景構(gòu)建意義
延展:
A 構(gòu)建意義 B 心理地圖 C 評(píng)估學(xué)習(xí) D 行動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)活動(dòng):
34 思維導(dǎo)圖35 互贈(zèng)禮物36 音樂37 學(xué)習(xí)日志
38 以終為始39 特色創(chuàng)建活動(dòng)40 制作海報(bào)
六、復(fù)習(xí)回顧:制作海報(bào)
按照 4 維課程體驗(yàn)設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)制作自己的課程海報(bào);
海報(bào)掛圖中要包含培訓(xùn)主題、學(xué)員對(duì)象、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)時(shí)間;
必須包含完整的 4 維步驟,而且每個(gè)步驟至少有 2 個(gè)教學(xué)活動(dòng);
每個(gè)步驟必須保證所有的學(xué)員參與;
個(gè)人講解,學(xué)員互評(píng),講師點(diǎn)評(píng);
培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/261723.html
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