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培訓(xùn)講師技能課程

【課程背景】
21世紀(jì)，知識(shí)是*高報(bào)酬率的投資，組織應(yīng)該設(shè)法讓員工在知識(shí)的運(yùn)用上更有效率
、更創(chuàng)新管理、更有生產(chǎn)力。組織內(nèi)部隱藏有無數(shù)內(nèi)隱知識(shí)資產(chǎn)，這些都是組織多年
管理和培訓(xùn)投資的成果，如何將內(nèi)隱知識(shí)轉(zhuǎn)換成外顯的知識(shí)是刻不容緩的課題，然而
根據(jù)調(diào)查大多數(shù)企業(yè)知識(shí)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者最擔(dān)心、害怕的事并非死亡，而是【上臺(tái)演講】
。
很多人在某些會(huì)議場(chǎng)所可以侃侃而談自己工作領(lǐng)域的種種成功經(jīng)驗(yàn)及手法，但如果要
求將相同的內(nèi)容、對(duì)相同的人，在同樣的場(chǎng)所，由座位上起來走向講臺(tái)，對(duì)大家做一
場(chǎng)演講或簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，對(duì)其效果卻總覺得應(yīng)該可以更完美，可以更系統(tǒng)，可以更具影響力
和感染力。

【課程收益】
← 學(xué)習(xí)和了解培訓(xùn)的基本理論，培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)講師授課基本技能；
← 掌握培訓(xùn)講師的風(fēng)格與基本技能，提高培訓(xùn)講師的講授與表達(dá)技巧；
← 通過講師授課技巧的培養(yǎng)，達(dá)到工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)的傳承和工作教導(dǎo)等目的；
← 塑造專業(yè)演講能力，為職業(yè)生涯打開新的通道。

【授課方法】個(gè)案演練、錄像回放、視頻觀摩、培訓(xùn)游戲交叉進(jìn)行

【課程大綱】
第一天
1. 學(xué)員分組并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
2. 學(xué)員自我介紹
3. 課程公約
4. 培訓(xùn)師的定義、作用與功能
5. 培訓(xùn)師的職責(zé)與任務(wù)
6. 培訓(xùn)師的能力、特性
7. 培訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展路徑
8. 培訓(xùn)師常犯的20個(gè)經(jīng)常性錯(cuò)誤
9. 學(xué)習(xí)的定義與分類
10. 學(xué)習(xí)的過程、途徑與障礙
11. 學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型
12. 三種不同教育方式的差別
13. 成人學(xué)習(xí)心理的表現(xiàn)
14. 成人學(xué)習(xí)的六大動(dòng)機(jī)
15. 有效的成人學(xué)習(xí)原則與方法
16. 課前小游戲
17. 學(xué)員個(gè)人演講
18. 學(xué)員個(gè)人演講
19. 培訓(xùn)師的類型與演講風(fēng)格
20. 專業(yè)培訓(xùn)方法
■ 課堂講解
■ 案例分析
■ 角色扮演
■ 小組討論
21. 晚間作業(yè)：針對(duì)個(gè)人演講狀況提出改善

第二天
1. 回顧第一天內(nèi)容
2. 家庭作業(yè)檢核
3. 培訓(xùn)需求的定義與價(jià)值
4. 培訓(xùn)需求分析兩種核心模型
5. 培訓(xùn)需求分析的六種方法
6. 培訓(xùn)需求分析結(jié)果的處理
7. 教學(xué)計(jì)劃的定義與意義
8. 教學(xué)計(jì)劃的流程
9. 教案的意義、重要性和類型
10. 教案的格式與示例
11. 練習(xí)：編寫一份教案
12. 培訓(xùn)游戲的運(yùn)用
■ 常見游戲的培訓(xùn)游戲
■ 如何有效插入游戲
■ 游戲使用要點(diǎn)
13. 培訓(xùn)師形象建立
■ 得體的衣著
■ 亮相的方式
■ 消除緊張情緒，保持自信
14. 講授技巧
■ 注意言語(yǔ)措辭
■ 增添聲音魅力
■ 巧用身體語(yǔ)言
晚間作業(yè)：認(rèn)真規(guī)劃30分鐘演講比賽內(nèi)容

第三天
1. 回顧第一天內(nèi)容
2. 家庭作業(yè)檢核
3. 提問與回答的技巧
■ 提問的作用
■ 問題的類型
■ 提問的步驟
■ 提問的原則
■ 處理回答的技巧
4. 練習(xí)與反饋的技巧
■ 練習(xí)的管理
■ 反饋的技巧
5. 困難情形的處理
■ 學(xué)員反應(yīng)的識(shí)別
■ 問題學(xué)員的類型
■ 處理學(xué)員的挑戰(zhàn)
■ 困難情形的處理
6. 開場(chǎng)白與結(jié)束技巧
■ 引人入勝的開場(chǎng)
■ 余音繞梁的結(jié)尾
演講前的準(zhǔn)備
5. 演講競(jìng)賽
6. 小組評(píng)估
本次課程回顧

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