系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新思維 ——TRIZ思考法
講師：講師團 瀏覽次數(shù)：2725
課程描述INTRODUCTION
TRIZ思考法
· 技術(shù)總監(jiān)· 研發(fā)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：講師團
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TRIZ思考法
課程背景：
今天的企業(yè)面臨著前所未有的競爭環(huán)境，也面臨著許多典型的困局：
－客戶要求越來越高，需求越來越難以滿足
－為找到方案，需要數(shù)十次甚至上百次的實驗，浪費巨大
－成本越來越高，降低成本的手段越來越乏力
－面對互為矛盾的要求，不得不權(quán)衡進行折中
－競爭對手的專利如鯁在喉，要么付錢，要么應(yīng)訴
為了應(yīng)對上面的挑戰(zhàn)，實踐和應(yīng)用TRIZ理論的工具和方法，能夠幫助企業(yè)：
－創(chuàng)新地解決技術(shù)難題，滿足客戶要求
－大幅減少試錯成本，快速找到可行的解決方案
－大幅降低產(chǎn)品成本，同時保證功能水準不降低
－創(chuàng)新地突破技術(shù)瓶頸，同時滿足互為矛盾的要求
－規(guī)避競爭對手的專利，同時為自有專利建立保護
課程對象
－企業(yè)研發(fā)負責(zé)人，研發(fā)總監(jiān)，研發(fā)工程師、技術(shù)人員，工程人員、工藝人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等
課程目標：
－掌握解決問題的工具方法和思考路徑；
－掌握分析問題的工具和方法，包括功能模型分析、因果鏈分析、剪裁法；
－掌握解決問題的工具和方法，包括功能導(dǎo)向搜索、技術(shù)矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。
課程大綱
1、TRIZ，更高效的創(chuàng)新方法論
－TRIZ的起源
－TRIZ能做什么
－新思維，新工具
2、分析問題
－功能模型：更深入更系統(tǒng)地思考問題
－剪裁法：另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)新的突破口
－因果鏈分析：細致深入地挖掘更多關(guān)鍵之處
3、解決問題
－功能導(dǎo)向搜索：借他山之石快速解決問題
－矛盾：技術(shù)創(chuàng)新的核心障礙
－技術(shù)矛盾和發(fā)明原理：不折中地消除矛盾
－物理矛盾和分離原理：分解矛盾，徹底滿足互相矛盾的要求
4、實踐應(yīng)用
－技術(shù)問題解決
－競爭性專利規(guī)避
5、進階工具簡介
－物場模型簡介
－系統(tǒng)進化
TRIZ思考法
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/261511.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達課程 李巍華
- 《想清楚，說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《金字塔原理：表達、思考與 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>