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從曾國藩看中國式領(lǐng)導(dǎo)力

【課程簡介】
   曾國藩本是一介書生。但他卻在國家危難之際投筆從戎，白手起家組建湘軍，力挽狂瀾，拯救了風(fēng)雨飄搖的晚清王朝，并成為晚清四大名臣之首，被譽(yù)為“立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人”。
   曾國藩的人生修煉和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐是中國式領(lǐng)導(dǎo)力的典型代表，以至于領(lǐng)導(dǎo)力大師毛澤東曾說過：“余于近人，獨(dú)服曾文正公”。蔣介石也曾說過曾國藩的為人行事“足以為吾人之師資”?？梢?，在曾國藩身上，確實(shí)有一種在中國情境下的成功領(lǐng)導(dǎo)者所獨(dú)有的領(lǐng)導(dǎo)力。

【課程價(jià)值】
1、掌握曾國藩領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素和思想精髓；
2、增進(jìn)對中國式領(lǐng)導(dǎo)力的感悟，顯著提升領(lǐng)導(dǎo)力。
3、增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的領(lǐng)悟，提高人生修養(yǎng)。
3、現(xiàn)場解答學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)工作中的具體問題，解決學(xué)員的工作困擾。

【課程特色】
1、實(shí)戰(zhàn)實(shí)效-基于具體案例，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可操作的領(lǐng)導(dǎo)力技巧。
2、知識內(nèi)化-結(jié)合國學(xué)、西方哲學(xué)和現(xiàn)代心理學(xué)，挖掘課程內(nèi)涵，把課程內(nèi)化為管理干部的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。
3、互動參與-以示范指導(dǎo)、情景模擬、案例分析、提問互動為主要授課方式，促進(jìn)學(xué)員深度參與互動，快樂學(xué)習(xí)。
4、輸出方案-結(jié)合咨詢式培訓(xùn)，為內(nèi)容落地輸出方案建議和實(shí)用工具。

【授課對象】
企業(yè)各級管理干部、后備干部、骨干員工等。

【課程大綱】
第一講：曾國藩：中國傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)力
本講內(nèi)容：
一、立德、立功、立言三不朽
1、曾國藩的成長經(jīng)歷
2、立德：道德提升與德行修煉
3、立功：組建湘軍，建立功業(yè)
4、立言：提出自己的理論體系
案例研討：曾國藩立志、曾國藩家書、曾國藩12字名言
二、曾國藩領(lǐng)導(dǎo)力：以理念為核心
1、左宗棠對曾國藩的評價(jià)：缺少權(quán)謀，非一等一的領(lǐng)導(dǎo)者
2、曾國藩組建湘軍的初心：捍衛(wèi)儒家道統(tǒng)，對抗太平軍的拜上帝教
3、曾國藩領(lǐng)導(dǎo)力核心：舍身衛(wèi)道，忠義血性
4、曾國藩中國式領(lǐng)導(dǎo)力的五大理念
重：領(lǐng)導(dǎo)者的外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)
明：領(lǐng)導(dǎo)者要做一個(gè)明白人
勤：領(lǐng)導(dǎo)者的基本功
實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)者的識人用人之道
強(qiáng)：領(lǐng)導(dǎo)者最重要的品格
案例研討：曾國藩的《討逆檄文》、曾國藩的《湘鄉(xiāng)昭忠祠記》

第二講：重——領(lǐng)導(dǎo)者的外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)
本講內(nèi)容：
一、深沉穩(wěn)重，是領(lǐng)導(dǎo)者第一資質(zhì)
1、孔子：君子不重則不威
2、中國文化中的“重”
3、曾國藩的“重“——穩(wěn)當(dāng)從容，可當(dāng)大事
案例互動：曾國藩對九弟的批評、曾國藩削減兵力
二、端莊厚重，有領(lǐng)導(dǎo)者之貴相
1、曾國藩的端莊厚重
2、曾國藩論“端莊厚重“與領(lǐng)導(dǎo)力
3、端莊厚重與領(lǐng)導(dǎo)者的見識與器量
案例研討：吳汝綸評價(jià)曾國藩為千載不遇之人、曾國藩靜觀識人術(shù)
三、遇事慎重，有經(jīng)天緯地之才
1、“重”是領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在涵養(yǎng)
2、領(lǐng)導(dǎo)者切不可心浮氣躁
3、領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力：智深勇沉，從長計(jì)議
案例研討：曾國藩為什么被稱為“曾鐵桶”、曾國藩進(jìn)見道光皇帝

第三講：明——領(lǐng)導(dǎo)者要做一個(gè)明白人
本講內(nèi)容：
一、處事以明，做明白人
1、明：就是明白，清清楚楚，做明白人
2、凡辦大事，必須抓住事物的要害本質(zhì)
3、曾國藩論“明”：處事以明為第一要義
案例互動：曾國藩醫(yī)治心病的藥方——明道、曾國藩的《道德經(jīng)》修煉
二、明有二端：高明精明
1、曾國藩談高明和精明
2、何為高明：看的遠(yuǎn)
3、何為精明：看的細(xì)
案例互動：曾國藩的大智若愚、曾國藩論廉潔
三、如何做到高明+精明
1、曾國藩從圍棋中領(lǐng)悟高明和精明
2、方法1：置身事外——當(dāng)局則迷，旁觀則明
3、方法2：事后復(fù)盤——事前易迷，事后易明
案例互動：曾國藩從耿介書生到高明統(tǒng)帥、曾國藩的每日反省

第四講：勤——領(lǐng)導(dǎo)者的基本功
本講內(nèi)容：
一、勤——人生第一要義
1、勤與管理的關(guān)系
2、曾國藩：人生以勤為第一要義，治軍以勤字為先
3、懶惰：百種弊端皆由懶惰而生
4、如何激發(fā)下屬的熱情與投入
案例研討：曾國藩如何整治李鴻章的懶病、曾氏家訓(xùn)的“勤”
二、勤——取勝的第一要訣
1、成大事者，要從小事上克勤克儉
2、曾國藩以勤治軍的經(jīng)驗(yàn)
3、讓“勤”成為整個(gè)組織的良好風(fēng)氣
案例互動：曾國藩的治軍七條、湘軍的務(wù)實(shí)與勤奮
三、五到三勤——領(lǐng)導(dǎo)者的基本功
1、五到：身到，心到，眼到，手到，口到
2、三勤：口勤，腳勤，心勤
互動案例：周恩來的三勤

第五講：實(shí)——領(lǐng)導(dǎo)者的識人用人之道
本講內(nèi)容：
一、觀人之道，以樸實(shí)耿介為第一原則
1、實(shí)的內(nèi)涵：樸實(shí)，扎實(shí)，真實(shí)，踏實(shí)
2、曾國藩：軍事是極質(zhì)之事，力戒空巧
3、選拔軍官，以樸實(shí)耿介為第一原則
互動案例：曾國藩用鮑超、曾國藩用彭玉麟
二、治軍之道，需要實(shí)實(shí)在在的功夫
1、曾國藩：治軍要有“力行”功夫
2、拋卻神奇高深之說，專在粗淺纖細(xì)處下手
3、治軍之道，知易行易
互動案例：曾國藩如何制定規(guī)章制度、曾國藩論“力行”
三、至拙——曾國藩的統(tǒng)御之道
1、接人待物，講究真心實(shí)腸
2、統(tǒng)御將領(lǐng)，貴在推誠，不貴權(quán)術(shù)
3、權(quán)術(shù)容易引起猜忌，導(dǎo)致災(zāi)禍
4、領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)：不自欺，不欺人
互動案例：曾國藩以至誠之道教育曾國荃、曾氏家訓(xùn)

第六講：強(qiáng)——領(lǐng)導(dǎo)者最重要的品格
本講內(nèi)容：
一、頑強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)者最重要的品格
1、強(qiáng)的含義：頑強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，剛強(qiáng)，乃至于倔強(qiáng)
2、領(lǐng)導(dǎo)者必須有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，剛強(qiáng)的定力
3、曾國藩最忌諱的就是柔弱
4、曾國藩的倔強(qiáng)
互動案例：曾國藩為何為兒子起名字叫“喆剛”？曾國藩的屢敗屢戰(zhàn)
二、打脫牙，和血吞
1、艱苦之境地，更要百折而不撓
2、曾國藩如何面對人生的幾次吃大虧
3、曾國藩：受辱受困，才有長進(jìn)
互動案例：曾國藩人生的五大坎、曾國藩的二次自殺
三、領(lǐng)導(dǎo)者要有咬牙立志的氣概
1、磨難和逆境的是成功者的洗禮
2、立志在于磨難之時(shí)
3、曾國藩的磨難與立志
互動案例：曾國藩如何克服自己的諸多毛病、曾國藩的逆境與王陽明的逆境對比——泥坑里爬出來的才是圣人

從曾國藩看中國式領(lǐng)導(dǎo)力