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人才管理特訓(xùn)

課程說(shuō)明：

任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。

本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識(shí)別、任用、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)、激勵(lì)人才等方面的能力，從而滿(mǎn)足企業(yè)的飛速發(fā)展和人才的需要，同時(shí)，讓公司人才的潛力得到充分地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才共同成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)。

Ø 課程收益：

• 讓管理者明白：自己首先是的人力資源專(zhuān)家！
• 讓管理者清楚：培養(yǎng)部屬、發(fā)展員工、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)管理同等重要！
• 讓管理者掌握：選人、用人、育人、留人的實(shí)戰(zhàn)技巧
• 讓管理者懂得：要配合總經(jīng)理和人力資源部共同開(kāi)發(fā)和發(fā)展人力資源。

Ø 課程時(shí)長(zhǎng)：2-3天

Ø 課程綱要：

第一階段：人才的識(shí)別、選拔與任用

• 人才管理：管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力

• 為什么你總是感覺(jué)無(wú)人可用？
• 為什么人才賦能越來(lái)越受到關(guān)注？
• 商界領(lǐng)袖的人才觀(guān)——人才管理的意義和價(jià)值；
• 企業(yè)與人才究竟是一種什么關(guān)系？
• 如何建立人才聯(lián)盟關(guān)系？

• 明確需求，相互承諾；
• 把時(shí)間投資給員工；
• 以開(kāi)放心態(tài)相互成就。

• 人才管理主要包括哪些方面的工作？
• 人才管理問(wèn)題的4大缺失；
• 新時(shí)代人才管理與傳統(tǒng)人才管理區(qū)別；

• 乘法領(lǐng)導(dǎo)者；
• 除法領(lǐng)導(dǎo)者。

• 人才賦能模型——使其更加能；

• D1：釋放團(tuán)隊(duì)潛能；
• D2：與人才共同成就；
• D３：讓團(tuán)隊(duì)自主驅(qū)動(dòng)。

• 人才選拔：最難也是最重要的事情

• 變招為搶?zhuān)赫胰耸翘斓紫伦铍y的事情；

• 精心準(zhǔn)備“英雄貼”
• 誠(chéng)心尋聘“千里馬”
• 用心參與“搶人大戰(zhàn)”

• 外企“掠奪”人才的7種方式；
• 選聘人才需要做好哪些事情？
• 什么樣的人，才能算作人才呢？
• 討論：態(tài)度和能力，你選哪一個(gè)？
• 人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的探索：宏觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)和微觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)；
• 選人常陷的4大誤區(qū)。

• 人才招聘：如何識(shí)別優(yōu)質(zhì)人才？

• 討論：招聘到底是誰(shuí)的工作？
• 招聘思維的三個(gè)誤區(qū)；

• 招聘是“HR的事”
• 招聘的“套娃現(xiàn)象”
• 面試的“回復(fù)謊言”

• 面試事前、事中和事后需要做好哪些事情？
• 拒絕“面霸”：面試的巨人，行動(dòng)的矮子；
• 如何識(shí)別面試時(shí)的虛假信息？
• 借鑒古人“八觀(guān)六驗(yàn)”“六戚四隱” “五視法”；
• 慧眼識(shí)“鷹”的48字真經(jīng)；
• 選聘的“行為考察”：辨別五種錯(cuò)誤的描述；
• 管理工具：

• 面試管理五步曲；
• 經(jīng)典五問(wèn)；
• STAR面試法。

• 面試話(huà)術(shù)的演練。

• 人才任用：管理者的*本事——知人善任

• 管理的本質(zhì)：激發(fā)善意；
• 知人善用：因人而異、因地制宜、因時(shí)而動(dòng)；
• 領(lǐng)導(dǎo)的用人邏輯：

• 手表定律：一個(gè)人員工不能有兩個(gè)老板；
• 責(zé)權(quán)利心法：領(lǐng)導(dǎo)在做員工的事，員工在討論國(guó)家大事；
• 推功攬過(guò)：打妖怪你去，背黑鍋我來(lái)；

• 討論：用人，疑還是不疑；疑人，用還是不用？
• 科學(xué)用人的基本原則；

• 品德為先，合適為上；
• 揚(yáng)長(zhǎng)避短，用人所長(zhǎng)；
• 用人要疑，疑人也用；
• 勿求全面，不論資級(jí)。

• 領(lǐng)導(dǎo)用人的5大誤區(qū)；
• 如何任用“準(zhǔn)人才”？

• 人才開(kāi)發(fā)：如何讓人才價(jià)值*化？

• 績(jī)效=智力X活力；
• 用人所長(zhǎng)：扔掉心中的錯(cuò)誤放大鏡；
• 包容多樣性，創(chuàng)造*合力；

• “木匠思維”：如何看透員工規(guī)格？
• “嚴(yán)絲合縫”：如何創(chuàng)造*合力？

• 創(chuàng)造員工的*效能；

• 權(quán)力接受論：權(quán)力不是領(lǐng)導(dǎo)給的，是員工給的；
• 職業(yè)生涯：你的公司有“戶(hù)口制度”嗎？
• 組織凈水器：酒與污水定律；
• 刺猬法則：親密，但不能無(wú)間；

• 有效溝通：鼓舞對(duì)方積極行動(dòng)；
• 管理工具：KPI（秒表）與OKR（指南針）工作法；
• 優(yōu)秀經(jīng)理人與普通經(jīng)理人在人才管理上的不同。

• 人才激活：如何使人才聯(lián)動(dòng)與敏捷

• 當(dāng)提到“組織”，你會(huì)想到什么？
• 領(lǐng)導(dǎo)者最重要的使命就是激活人才；
• 從蜘蛛組織走向海星組織；

• 把大組織變成眾多小團(tuán)隊(duì)；
• 把權(quán)力還給員工；
• 建立自主決策機(jī)制。

• 華為的鐵三角組織；
• 韓都衣舍的小組單品全能運(yùn)營(yíng)體系；
• 如何打造海星式敏捷組織?
• “一仆二主”的矩陣組織；
• 用危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)激活團(tuán)隊(duì)。

• 生態(tài)賦能：讓人才“自發(fā)展”

• 建立奮斗者文化：

² 三個(gè)基因：敬畏客戶(hù)、崇尚奮斗、利益驅(qū)動(dòng)；

² 三感文化：基層的饑餓感、中層的危機(jī)感、高層的使命感

² 三個(gè)原則：頭狼是打出來(lái)的、群狼是用肉喂出來(lái)的、狼性是“折騰”出來(lái)的

² 三強(qiáng)保障：強(qiáng)勢(shì)招人制、強(qiáng)勢(shì)培養(yǎng)制、強(qiáng)勢(shì)考核制

• 鑄就鐵軍型執(zhí)行文化：

² 破窗效應(yīng)

² 墨菲機(jī)制

² 蘑菇定律 

² 熱爐機(jī)制

• 打造共贏型的協(xié)同文化：

² 內(nèi)部客戶(hù)機(jī)制

² 羅伯特議事機(jī)制

² 共同體機(jī)制：命運(yùn)共同體、事業(yè)共同體、利益共同體。

 

第二階段：人才的輔導(dǎo)、培養(yǎng)與發(fā)展

• 人才培育：培訓(xùn)是管理者的重要工作

1. 人才培育的意義與價(jià)值；

2. 任正非為什么要提高培育下屬的管理權(quán)重？

3. 誰(shuí)才是企業(yè)的首席培訓(xùn)官？

4. *人才的培育法則；

5. 人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼；

6. 情境領(lǐng)導(dǎo)：你是釘子，我用錘子；你是螺絲，我用改錐；

² D1熱心的初始者→S1指揮；

² D2夢(mèng)醒的工作者→S2教練；

² D3勉強(qiáng)的執(zhí)行者→S3支持；

² D4熟練的貢獻(xiàn)者→S4授權(quán)。

7. 四種輔導(dǎo)方式及話(huà)術(shù)范例；

² OJT教練四步法；

² 輔導(dǎo)時(shí)機(jī)的把握；

² 糾正行為的反饋話(huà)術(shù)；

² 輔導(dǎo)的八大忌語(yǔ)。

8. 如何做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作？

• 人才教練：做教練型領(lǐng)導(dǎo)者

1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？

2. 教練存在的前提：相信人的潛能；

3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；

4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 

5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；

6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”

7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？

• 人才促動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者如何教練下屬

1. 以賦代教：重點(diǎn)不是教，而是學(xué)；

² 促動(dòng)，讓他產(chǎn)生頓悟；

² 如何促動(dòng)：六句口訣。

2. 教練的第一技能：深度聆聽(tīng)

² 第四級(jí)聆聽(tīng)；

² 3R聆聽(tīng)模式。

3. 教練的第二技能：高能提問(wèn)

² 賦能式問(wèn)話(huà)的技巧；

² 精準(zhǔn)提問(wèn)的七個(gè)“抽屜”；

² 直逼本質(zhì)的五個(gè)“WHY”。

4. 教練的第三技能：群策群力

² 需要追求意見(jiàn)一致嗎？

² 兩個(gè)群策群力的方法；

² 如何讓會(huì)議碰出火花？

5. 教練式問(wèn)話(huà)演練。

• 人才引導(dǎo)： GROW教練模型

1. 何為GROW教練模型

2. Goal：目標(biāo)設(shè)定

² 期望的成果是什么

3. Reality：目前狀況如何

² 挖掘真相

² 澄清

² 理解

4. Options：:你有哪些選擇？

² 探尋備選方案

² 征尋建議

5. Will：你要做什么？

² 闡明行動(dòng)計(jì)劃

² 設(shè)立衡量標(biāo)準(zhǔn)

² 規(guī)定分工角色

² 建立自我責(zé)任

6. GROW教練模型練習(xí)。

• 人才梯隊(duì)：讓人才“量產(chǎn)化”

• IBM、GE：“我們是人才工廠(chǎng)”
• 師徒制：如何讓新人快速上手？

² 問(wèn)題：如何師父帶好徒弟？

• 儲(chǔ)干制：如何把“苗子”打造成“干將”？

² 案例：京東是如何打造“管培生”的？

• 璞玉計(jì)劃：如何把“潛力股”升級(jí)為“明星股”？
• 輪崗計(jì)劃：如何讓將才跨界，變帥才？

² 案例：谷歌與聯(lián)想如何輪崗？

• 人才復(fù)制：復(fù)制更多的“你”

² 告訴他該做什么（職責(zé)）；

² 告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么（標(biāo)準(zhǔn)）；

² 訓(xùn)練他如何做好（培訓(xùn)）；

² 讓他去做（授權(quán)）；

² 反復(fù)修正，直到你可以離場(chǎng)（檢討）；

² 去做更應(yīng)該做的事（開(kāi)拓）；

² 讓他也學(xué)會(huì)并實(shí)踐1-7步驟（復(fù)制）！

• 人才進(jìn)化：讓人才“自成長(zhǎng)”

• 以賽代練：促使人才加速成長(zhǎng)

² 潛力是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的；

² 工具：紅藍(lán)軍制

• 鯰魚(yú)效應(yīng)：激發(fā)人才內(nèi)在活力

² “空降兵”來(lái)的不只是一個(gè)人；

² 思考：如何對(duì)待空降人才？

• 替補(bǔ)體系：催化人才快速蛻變

² 人才是在“板凳”長(zhǎng)出來(lái)的；

² 工具：崗位流動(dòng)制、見(jiàn)習(xí)官制

• 淘汰機(jī)制：迫使人才自主進(jìn)化

² 骨干是折騰出來(lái)的；

² 工具：GE活力曲線(xiàn)、人才盤(pán)點(diǎn)機(jī)制。

• 人才同修：讓人才“自熔煉”

1) 共勉：如何讓團(tuán)隊(duì)共同鞭策？

² 工具：團(tuán)隊(duì)批評(píng)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)夸獎(jiǎng)機(jī)制

2) 共情：如何用行動(dòng)感染團(tuán)隊(duì)？

² 視頻案例：卡特教練

3) 共創(chuàng)：如何讓群眾教育群眾？

² 工具：學(xué)習(xí)社區(qū)法

4) 問(wèn)題討論與練習(xí)：

² 如何讓表?yè)P(yáng)的價(jià)值*化？

² 如何讓批評(píng)產(chǎn)生實(shí)際效果？

• 人才管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討

• 當(dāng)下屬的情緒很低落時(shí)，怎么辦？ 
• 當(dāng)下屬工作業(yè)績(jī)下降時(shí)，怎么辦？
• 當(dāng)下屬出現(xiàn)重大差錯(cuò)時(shí)，怎么辦？
• 當(dāng)下屬工作有挫折感時(shí)，怎么辦？
• 當(dāng)下屬發(fā)生糾紛沖突時(shí)，怎么辦？
• 如何面對(duì)說(shuō)泄氣話(huà)的下屬？
• 如何面對(duì)拼命努力卻失敗的下屬？

 

第三階段：人才的激勵(lì)、授權(quán)與留用

• 人才激勵(lì)：領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力

1、 思考：下屬工作不得力就是能力不行、素質(zhì)不好？

2、 思考：關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工？

3、 員工發(fā)牢騷對(duì)不對(duì)？先批評(píng)還是先表?yè)P(yáng)？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新好么？

4、 領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力——激勵(lì)團(tuán)隊(duì)追隨；

5、 愿景與考核：夢(mèng)想歸夢(mèng)想，績(jī)效歸績(jī)效；

6、 思考：考核結(jié)果還是考核行為？

7、 看電影學(xué)激勵(lì)。

• 激勵(lì)原理：發(fā)現(xiàn)需求，滿(mǎn)足需求

1、 畫(huà)餅充饑，員工不愛(ài)吃，怎么辦？

² 畫(huà)餅理論：“餅太大了，我消化不了”。

2、 掏心掏肺，員工不領(lǐng)情，怎么辦？

² 需求層次論：對(duì)癥下藥、量體裁衣；

3、 設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，員工不心動(dòng)，怎么辦？

² 期望理論：激勵(lì)水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度；

4、 給予獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)為應(yīng)得的，怎么辦？

² 雙因素理論：巧妙處理“應(yīng)得”和“太好”；

5、 公平理論：不是多與少，而是公平性；

6、 XY理論：左手激勵(lì)，右手壓力。

7、 討論：?jiǎn)T工工資是否應(yīng)該透明？

• 激勵(lì)策略：少花錢(qián)的實(shí)用方法

1、 鼓掌激勵(lì)法：到底鼓多少下？

2、 演講激勵(lì)法：視頻賞析：羋月和華爾街*；

3、 贊賞激勵(lì)法：明確到某個(gè)點(diǎn)，高聲“廣播”，真誠(chéng)并恰如其分；

4、 反饋激勵(lì)法：工作*的動(dòng)力源自對(duì)結(jié)果的反饋；

5、 感情激勵(lì)法：經(jīng)營(yíng)心靈，套牢熱情；

6、 榮譽(yù)激勵(lì)法：承認(rèn)貢獻(xiàn)、頂著光環(huán)、賦予認(rèn)同、名字命名；

7、 參與激勵(lì)法：讓員工有參與感；

8、 負(fù)面激勵(lì)法：“以罰代教”。

9、 激勵(lì)訓(xùn)練與演練。

• 激勵(lì)機(jī)制：管理者實(shí)用的機(jī)制

1、 目標(biāo)激勵(lì)法：工作目標(biāo)指引；

2、 培訓(xùn)激勵(lì)法：給優(yōu)秀員工培訓(xùn)機(jī)會(huì)；

3、 晉升激勵(lì)法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。

4、 PK激勵(lì)法：游戲互動(dòng)，體驗(yàn)感悟；

5、 危機(jī)激勵(lì)法：制造有挑戰(zhàn)性的環(huán)境；淘汰不思進(jìn)取者；給員工“良性壓力”；

6、 績(jī)效激勵(lì)法：360度評(píng)估；

7、 二八激勵(lì)法：讓榜樣的力量驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的潛力；

8、 視頻賞析：周瑩如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

• 獎(jiǎng)金激勵(lì)：如何有效分配獎(jiǎng)金？

1、 如何分配獎(jiǎng)金，才能讓員工如狼似虎？

2、 銷(xiāo)售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？

3、 公司想要全國(guó)市場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)只去“北上廣深”，怎么辦？

4、 公司要拼命搶市場(chǎng)，銷(xiāo)售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

5、 花樣翻新的銷(xiāo)售獎(jiǎng)金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

6、 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重：錢(qián)花到哪里就是重視哪里，時(shí)間花給誰(shuí)就是重視誰(shuí)；

• 關(guān)于授權(quán)：不懂授權(quán)，你會(huì)把自己累死

1、 問(wèn)題討論：為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？一份簽字最多幾個(gè)人較好？

2、 你正確理解授權(quán)了嗎？為什么管理者必須要授權(quán)？合理授權(quán)的益處是什么？

3、 授權(quán)的7個(gè)心態(tài)和授權(quán)者應(yīng)該做什么；

4、 把握授權(quán)的*時(shí)機(jī)；

5、 授權(quán)工作中常見(jiàn)的問(wèn)題及別讓授權(quán)失控；

6、 授權(quán)的范圍的不能授權(quán)的事項(xiàng)。

• 如何授權(quán)：授權(quán)方法不對(duì)，努力白費(fèi)

• 什么是充分授權(quán)？
• 我們應(yīng)授權(quán)給誰(shuí)？

² 春江水暖鴨先知；

² 讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人做決策；

² 如何選擇合適的賦權(quán)人選？

• 不要“搶”員工的責(zé)權(quán)利

² 為什么他們喜歡指揮“駕駛員”？

² 如何做個(gè)安靜拿著地圖的“副駕駛”？

² 如何盡量讓員工去表現(xiàn)？

• 掌握兩大授權(quán)模型：
• 授權(quán)七字法：

² 選：選擇最合適的人 /情境領(lǐng)導(dǎo)/人才標(biāo)準(zhǔn)/.授權(quán)對(duì)象的判斷要點(diǎn)；

² 講：明確目標(biāo)和責(zé)任 /責(zé)任稀釋定律/責(zé)任跳動(dòng)定律；

² 給：能放開(kāi)的具體權(quán)限；

² 看：看著干 /“遠(yuǎn)看而不是插手”；

² 防：防止猴子跳到你的背上； 

² 查：進(jìn)度、質(zhì)量、違規(guī)；

² 評(píng)：評(píng)好壞 /即時(shí)反饋；

• 一放就亂、一管就死，怎么辦？
• 授權(quán)訓(xùn)練與演練。

• 關(guān)于人才流失：辯證看待流失問(wèn)題

• 什么才是對(duì)公司的忠誠(chéng)？
• 什么原因使人才不愿意待下去？
• 員工流失率：沒(méi)有解雇過(guò)員工，不是好管理者；
• 關(guān)于留人，領(lǐng)導(dǎo)者要做好哪些方面的工作？
• 面對(duì)人才跳槽的現(xiàn)實(shí)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？
• 離職背后關(guān)鍵數(shù)字給人力資源管理帶來(lái)的啟示；
• 工具：阿里人才盤(pán)點(diǎn)制、六YU攻略。

• 留人留心：人才挽留的六個(gè)方法

• 通過(guò)HR引導(dǎo)——將心比心；
• 通過(guò)管理造人——吸星大法；
• 通過(guò)文化凝聚——欲走不能；
• 通過(guò)待遇挽身——“金手銬”；
• 通過(guò)感情穩(wěn)心——以心交心；
• 通過(guò)事業(yè)留人——職業(yè)目標(biāo)。

• 離職面談：多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人

• 對(duì)于離職的人才，到底留不留？
• 人走茶不涼：離職面談的3個(gè)注意事項(xiàng)；
• “最后的晚餐”：離職面談的2個(gè)關(guān)鍵方法；
• 工具：離職管理五步曲；
• 離職面談演練與訓(xùn)練。
•  
• 人才管理特訓(xùn)

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