課程描述INTRODUCTION
科學(xué)發(fā)展觀課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
科學(xué)發(fā)展觀課程
一. 科學(xué)發(fā)展觀的定義與其時(shí)代內(nèi)涵
1.第一要義是(發(fā)展)(核心是以人為本)
2.基本要求是(全面協(xié)調(diào)可持續(xù))根本方法(統(tǒng)籌兼顧)
二. 科學(xué)發(fā)展觀的四位一體辯證關(guān)系
1.人口
2.資源
3.環(huán)境
4.發(fā)展
三. 科學(xué)發(fā)展觀的五項(xiàng)統(tǒng)籌論
1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展
2.統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展
3.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
4.統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展
5.統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放
四. 國(guó)家發(fā)展面對(duì)六大嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
1.人口三大高峰壓力;
(即人口總量高峰、就業(yè)人口總量高峰、老齡人口總量高峰)
2.能源和自然資源的超常規(guī)利用;
3.加速整體生態(tài)環(huán)境“倒U型曲線”的右側(cè)逆轉(zhuǎn):
4.實(shí)施城市化戰(zhàn)略的巨大壓力;
5.縮小區(qū)域間發(fā)展差距并逐步解決三農(nóng)問題;
6.國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的能力建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的培育。
五. 科學(xué)發(fā)展觀的三個(gè)維度認(rèn)知
1.數(shù)量維(發(fā)展)
2.質(zhì)量維(協(xié)調(diào))
3.時(shí)間維(持續(xù))
六. 科學(xué)發(fā)展觀的三個(gè)度量認(rèn)知
1.質(zhì)量表征
2.動(dòng)力表征
3.公平表征
七. 科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)的兩條基礎(chǔ)主線
1.努力把握人與自然之間關(guān)系的平衡
2.努力實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
八. 科學(xué)發(fā)展觀是靈魂實(shí)踐的大道
1.信仰
2.哲學(xué)
3.科學(xué)
4.權(quán)力
5.智能
九. 實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的七大主題
1.始終保持經(jīng)濟(jì)的理性增長(zhǎng)
2.全力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量
3.滿足“以人為本”的基本生存需求
4.調(diào)控人口的數(shù)量增長(zhǎng),提高人口的素質(zhì)
5.維持、擴(kuò)大和保護(hù)自然的資源基礎(chǔ)
6.集中關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)于發(fā)展瓶頸的突破
7.始終調(diào)控環(huán)境與發(fā)展的平衡
十. 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的五大狠抓工作
1.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:社會(huì)多元發(fā)展觀念
2.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)方式
3.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:改革經(jīng)營(yíng)管理體制
4.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:落實(shí)全員工作職能
5.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:各級(jí)干部工作作風(fēng)
貳· 政府團(tuán)隊(duì)如何認(rèn)知:國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的變化
一.中國(guó)后奧運(yùn)及WTO全面開放市場(chǎng)后的內(nèi)外環(huán)境認(rèn)知。
二.與狼共舞的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際社會(huì)開放后的接軌認(rèn)知
三.政府干部核心競(jìng)爭(zhēng)力量的認(rèn)知與實(shí)踐
四.政府機(jī)關(guān)SWOT分析。BCG模型。五例分析等操作工具
五.政府人本和諧,品牌與服務(wù)意識(shí)的建立。
叁· 政府團(tuán)隊(duì)如何認(rèn)知:人與自然和諧發(fā)展的方式
一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力者對(duì)人生價(jià)值變化的洞察性
1.遠(yuǎn)景-使命-戰(zhàn)略-目標(biāo)-計(jì)劃之生命哲學(xué)探討。
2.從太極生兩儀,兩儀生四象,四象生*,*定吉兇做微積分式解讀。
3.從一生二,二生三,三生萬物做無中生有到歸納與演繹之方法論分系。
4.從失去端午節(jié)到韓國(guó)國(guó)旗四卦探討中華文化之衰落。
5.詳述企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力,建立核心價(jià)值觀的闡明。
二、乾(剛健)卦與領(lǐng)導(dǎo)力的原始創(chuàng)造性
1.(中)從哪里來?(龍)從何方來?
2.(元亨利貞)的解讀與宏觀領(lǐng)導(dǎo)力的分析。
3.潛龍-龍?jiān)谔?勤勞龍-上天下海龍-飛天龍-亢龍。的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展過程及戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)。
4.群龍無首與扁平化組織的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)聯(lián)。
5.外王之道在干卦之中的具體操作性。
三、坤(柔順)卦與領(lǐng)導(dǎo)力的協(xié)調(diào)柔和性
1.柔順與資源。意志。戰(zhàn)略資源整合的關(guān)聯(lián)性。
2.潛龍-龍?jiān)谔?勤勞龍-上天下海龍-飛天龍-亢龍內(nèi)在解決的具體方案與操作。
3.利永貞與可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的操作性。
4.內(nèi)圣之道與外王之道的搭配與互補(bǔ)性。
5.在天地人三維空間中,領(lǐng)導(dǎo)力的本體論與認(rèn)識(shí)論及操作論的說明。
肆· 政府團(tuán)隊(duì)如何認(rèn)知:經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展施政的具體工作
一.政府對(duì)人力資源培育的工作
二.政府對(duì)知識(shí)建設(shè)發(fā)展的投入
三.政府對(duì)四大創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造
四.政府對(duì)高效溝通全面的實(shí)踐
五。政府對(duì)干部激勵(lì)機(jī)制的考評(píng)
伍· 政府團(tuán)隊(duì)如何認(rèn)知:統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展思想的正確行動(dòng)
一.政府干部的先見力量
二.政府干部的突破力量
三.政府干部的影響力量
四.政府干部的工作力量
五.政府干部的人性力量
陸· 政府團(tuán)隊(duì)如何認(rèn)知:城鄉(xiāng)發(fā)展為民服務(wù)的精神
一.政府干部的規(guī)劃力量
二.政府干部的組織力量
三.政府干部的指揮力量
四.政府干部的溝通力量
五.政府干部的控制力量
柒·落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的五大狠抓工作
一.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:社會(huì)多元發(fā)展觀念
二.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)方式
三.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:改革經(jīng)營(yíng)管理體制
四.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:落實(shí)全員工作職能
五.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變:各級(jí)干部工作作風(fēng)
科學(xué)發(fā)展觀課程
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