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員工的職業(yè)規(guī)劃課程

【課程背景】
企業(yè)期待員工敬業(yè)愛崗，單靠要求是無效的，只有引導(dǎo)員工用職業(yè)化的思維制定職涯規(guī)劃，才能讓他發(fā)自內(nèi)心地將個人發(fā)展與企業(yè)命運相結(jié)合。面對每個員工，如何系統(tǒng)地指導(dǎo)他們進行生涯規(guī)劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業(yè)懈??？如何幫他們處理好人際關(guān)系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業(yè)應(yīng)該主動引導(dǎo)的方向，也是事關(guān)每位員工切身利益的大事。
本課程以經(jīng)典的教練工具“邏輯層次”為脈絡(luò)，幫企業(yè)解決上述問題。課程立足于員工與企業(yè)實現(xiàn)“共贏”的目標，幫助學(xué)員梳理自己的愿景、身份、價值觀、能力、行為和環(huán)境，鼓勵員工將個人邏輯層次與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在潛移默化中幫助員工梳理思路，明確職業(yè)生涯規(guī)劃，用心面對每一步職業(yè)發(fā)展歷程。

【培訓(xùn)目標】
1、通過經(jīng)典的教練工具體驗，讓學(xué)員對個人成長進行思考，從根本上清晰愿景、明確身份、梳理價值觀、評估能力，采取行動，影響環(huán)境，實現(xiàn)深層次的改變；
2、通過群策群力，讓學(xué)員思考組織對個人的期待，將組織目標轉(zhuǎn)換為個人職業(yè)發(fā)展目標，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作積極性；
3、通過學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)員思考自身在組織中實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的*策略，增強團隊歸屬感，用實際行動踐行卓越員工的內(nèi)在召喚。

【授課形式】
基于學(xué)員真實工作場景，用“引導(dǎo)布”授課，將引導(dǎo)教練、即興戲劇、視覺呈現(xiàn)、游戲設(shè)計等前沿教學(xué)手法融入課堂中，高度貼合實戰(zhàn)，現(xiàn)場產(chǎn)生案例，不陷入理論講解，更關(guān)注實戰(zhàn)落地。

【課程模塊】（根據(jù)甲方實際需求，可靈活調(diào)整課程內(nèi)容）
一、清晰的職業(yè)規(guī)劃，源于清晰的自我認知
1、喬·哈里窗與自我認知
2、每個人都會存在的職業(yè)困惑
3、各種職場現(xiàn)象及其背后的心理根源
4、認識你自己——邏輯六層次

二、將個人目標與企業(yè)目標相結(jié)合，是*職業(yè)規(guī)劃策略
1、企業(yè)的發(fā)展目標，你清楚嗎？
2、探尋自我職業(yè)發(fā)展愿景
3、怎樣將個人目標與企業(yè)目標相結(jié)合？

三、明確自己的職業(yè)身份，才能左右逢源
1、職場角色定位的三個基點：家庭角色愿望——人生角色愿望——社會角色愿望
2、愿景決定你的身份
3、立足當前工作，尋找長中短期愿景

四、企業(yè)價值觀與個人價值觀的匹配
1、價值觀探尋（無限資源想象、葬禮想象、荒島想象、榜樣想象）
2、你的價值觀與企業(yè)倡導(dǎo)的是否匹配？
3、如何快速溶入企業(yè)文化?
4、職業(yè)化思維方式的改變是最好的改變

五、認清能力的優(yōu)勢和不足，才知道如何提升
1、你的能力，可以支撐起你的夢想嗎？
2、尋找你的職業(yè)優(yōu)勢
3、認清能力的優(yōu)勢及不足，揚長避短，取長補短
4、學(xué)中干與干中學(xué)——能力提升的三腦學(xué)說

六、客觀看待環(huán)境，幫你找到職業(yè)發(fā)展的資源
1、目前的環(huán)境，你能否客觀看待？
2、盤點你的資源與貴人
3、環(huán)境即是資源，關(guān)鍵是你怎么看

七、制定行動計劃，邁向職業(yè)巔峰
1、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的總體行動計劃
2、用平衡輪、刻度尺衡量主要行動計劃
3、知行合一，勇往直前

八、課程回顧
與企業(yè)同生共長的職業(yè)規(guī)劃大計
注：引導(dǎo)式培訓(xùn)強調(diào)基于現(xiàn)場解決真實問題，課程內(nèi)容可按中國的具體需求及調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整，歡迎學(xué)員帶著現(xiàn)實問題來到課堂！

員工的職業(yè)規(guī)劃課程