學習型組織創(chuàng)建策略與*課程
講師：李軍 瀏覽次數(shù)：2585
課程描述INTRODUCTION
學習型組織創(chuàng)建策略
· 高層管理者· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師
培訓(xùn)講師：李軍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習型組織創(chuàng)建策略
課程背景
信息化時代，在當今社會在經(jīng)濟快速發(fā)展、全球化速度加快的背景下，企業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機遇，但是也面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)。面對未來的不確定性，來自內(nèi)外部環(huán)境的突變隨時都能給企業(yè)帶來致命的打擊。傳統(tǒng)的組織模式和管理理念已不適應(yīng)時代的發(fā)展。企業(yè)組織如何適應(yīng)新的環(huán)境、增強核心競爭力、保持持久的生命力；如何創(chuàng)建一個比競爭對手更有創(chuàng)新能力、從優(yōu)秀走向卓越的企業(yè)？這些都是當前各界關(guān)注的焦點和急需探討與交流的問題。
眾所周知，學習型組織管理理論伴隨著*、圣吉博士《第*－學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》在1990年一問世，立即就成為風靡世界的信息化時代管理新方法。以“*”為基礎(chǔ)的學習型組織理念，實現(xiàn)了個人與工作的真正融合，能夠使企業(yè)具有不斷改革與創(chuàng)新的活力，增強組織凝聚力、提高企業(yè)競爭力。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，世界排名前100家的企業(yè)已有40%按“學習型組織”模式進行徹底改造。
但是，一提起學習型組織，人們往往關(guān)注的是“學習”二字，很容易錯誤地認為學習型組織就是通過學習來提高個人或組織的能力。其實，這5個字是緊密相連、密不可分的。學習型組織的真正內(nèi)涵不僅僅是按照*去做就一定會有效果，而是我們必須在深刻理解*的基礎(chǔ)上去改變固有的思維模式和行為方式，為員工提供一個適宜的環(huán)境使他們可以自我積極地聯(lián)系全局尋找問題根源和系統(tǒng)解決方案。學習型組織建設(shè)的核心含義在于尋找并提高企業(yè)不斷適應(yīng)變革的能力，在于形成組織整體思考的能力，在于提高組織整體的智商。
課程目標
1、了解學習型組織的構(gòu)成要素，熟悉學習型組織的概念，領(lǐng)悟?qū)W習型組織的真諦
2、通過分析學習型組織*內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典案例，掌握學習型組織的特點與*的操 作精髓
3、通過系統(tǒng)培訓(xùn)和實戰(zhàn)演練，掌握創(chuàng)建“上接戰(zhàn)略，中貼業(yè)務(wù)，下接績效”學習型組織有效策略、技能與方法
4、掌握面對變化的世界如何通過創(chuàng)建學習型組織來提升企業(yè)的核心競爭力，產(chǎn)出引爆學習 型組織*潛力的行動方案
課程對象：企業(yè)高層管理者、企業(yè)首席學習官、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理，HR，業(yè)務(wù)部門負責人以及負責企業(yè)學習型組織建設(shè)和知識管理的相關(guān)人員
課程綱要
第一部分 深度理解學習型組織內(nèi)涵、掌握創(chuàng)建學習型組織技能
引言
1、信息化時代呼喚學習型組織
——闡述學習型組織的理論及其發(fā)展趨勢
何謂學習型組織
學習型組織理論的由來
為什么要創(chuàng)建學習型組織
2、企業(yè)組織的“學習”與“成長”
【小組討論】互聯(lián)網(wǎng)+時代，個人與企業(yè)最有效的學習方式是什么
【案例分享】微軟--創(chuàng)建學習型組織人才管理的新模式
第一單元 創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢
1、創(chuàng)建學習型組織是時代發(fā)展趨勢，是與時俱進的要求
2、創(chuàng)建學習型組織給組織和個人發(fā)展帶來的好處
3、創(chuàng)建學習型組織引導(dǎo)關(guān)注學習，重要的是：提升組織文化，改善思維習慣
第二單元 信息化時代與學習型組織理論的產(chǎn)生及發(fā)展
1、是當前世界最前沿的被各界、各類組織廣泛應(yīng)用的管理理論
2、學習型組織理論是一種組織管理的藝術(shù)與實務(wù)
3、學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響
【案例分析】世界500強企業(yè)、國內(nèi)500企業(yè)創(chuàng)建學習型組織實踐與思考（列舉與受訓(xùn)企業(yè)行業(yè)相同或相近的企業(yè)實踐）
學習型企業(yè)微軟（大學型企業(yè)）、IBM、殼牌石油等
學習型政黨：中國*
學習型政府：新加坡（政府管理）
學習型城市：杭州（城市管理）
學習型社區(qū)：上海市閘北區(qū)（社區(qū)管理等）等
4、學習型組織構(gòu)建模型（2018年*升級版）
【小組演練】結(jié)合服務(wù)企業(yè)實際，運用學習型組織構(gòu)建模型完成創(chuàng)建框架
第三單元 學習型組織的行為特點和學習觀
1、組織成員擁有一個共同的愿景?
2、組織由多個創(chuàng)造性個體組成
3、善于不斷學習
4、組織的扁平化結(jié)構(gòu)
5、自主管理
6、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
－領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的三件事
－領(lǐng)導(dǎo)在學習型組織中的影響力
－領(lǐng)導(dǎo)既是教練又是學員
第四單元 學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義
1、學習型組織能使組織成員全身心主動投入“學習”
【小組討論】樹根理論與學習力
【管理游戲】測測你的學習力
【案例分析】轉(zhuǎn)變學習觀念，難題變課題
2、學習型組織能使組織成員體驗到工作中活出生命的意義
【小組討論】幸福指數(shù)與工作
【案例精選】人與水的新認知
3、學習型組織能將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織
【案例精選】聯(lián)想的創(chuàng)新力--“發(fā)動機”文化
【小組討論】一切不以創(chuàng)造能量的學習都是耍流氓
【小組演練】檢視服務(wù)企業(yè)的學習智障
4、領(lǐng)導(dǎo)和員工的職業(yè)生涯都獲得進展
【小組討論】我與企業(yè)如何共成長
第五單元 學習型組織的“學習”與傳統(tǒng)學習之不同
1、工作學習化，學習工作化
2、特別強調(diào)“組織的學習”
【案例精選】學習從單環(huán)到三環(huán)
3、通過反饋、反思與交流共享學習
【小組討論】學習型組織中員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，員工之間的關(guān)系
【案例分析】企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的誤區(qū)
第六單元 怎樣創(chuàng)建學習型組織
【案例精選】某藥業(yè)集團所面臨的學習型組織創(chuàng)建難題
1、理念先行，方法跟進
2、抓住三個環(huán)節(jié)最重要
3、創(chuàng)建要有自己的特色才能接地氣
4、高層支持，人人參與
5、沒有行為改變的創(chuàng)建是形而上學
6、沒有創(chuàng)新的創(chuàng)建不能“上接戰(zhàn)略，下接績效”
【案例分析】新形勢下中國企業(yè)學習型組織創(chuàng)建過程中的問題分析與釋疑
第七單元 創(chuàng)建學習型組織的三大階段
1、解凍--動員與準備階段
①分析企業(yè)內(nèi)部狀況
②組建學習型企業(yè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組
2、變動--具體實施階段
①建立共同愿景
②優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)
③開展團隊學習
④培育學習文化
3、再凍結(jié)--評估與反饋階段
①評估變革成效
②完善制度以鞏固成果
【案例分享】某國內(nèi)500強企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的踐行之路
【學員分享】學習型組織踐行的變化與體悟
第二部分 創(chuàng)建學習型組織的五行核心修煉--“金木水火土”
第一單元 木行修煉---自我超越
“木”---猶如樹木一樣生命不息，成長不止
1、自我超越是學習型組織的基礎(chǔ)修煉，是企業(yè)組織生命力的源泉
2、為什么要自我超越
①愿景和目標的障礙
②人類常有的三種極限
【案例精選】倒?jié)M水杯子里的曲別針
3、怎樣進行自我超越
①領(lǐng)導(dǎo)者的自我超越：應(yīng)該接受并踐行的理念
【案例精選】馬丁路德金的夢想
②突破自我設(shè)限：把不可能變成可能
【管理游戲】如何取出金幣
③突破常規(guī)極限
【管理游戲】分格子
4、自我超越的動力：創(chuàng)造性張力與情緒張力
【情景演練】厘清個人愿景、突破極限游戲
【演練活動】個人戰(zhàn)略愿景規(guī)劃
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流①
第二單元 土行修煉---改善心智模式
“土”---勤于耕種的土地才能養(yǎng)育出無窮的生命
1、什么是心智模式
【案例精選】李嘉誠先生“經(jīng)驗是負債，學習是資產(chǎn)”之語的啟示
2、心智模式的特點
【管理游戲】爭取*贏利--心智突破拓展游戲
3、中外心智模式差異
4、改善心智模式的三個工具
左手欄、推論階梯、反思與探詢
【案例分析】“左手欄”的應(yīng)用--業(yè)務(wù)員小李與客戶老張的對話
5、心智模式的修煉對組織學習及領(lǐng)導(dǎo)力的影響
【情景演練】體會心智模式影響、未來情景企劃演練
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流②
第三單元 火行修煉---建立共同愿景
“火”---火一樣的熱情照亮了我們前方的道路
1、共同愿景孕育無限的創(chuàng)造力
2、共同愿景三個層次
【案例精選】某*企業(yè)的愿景文化
3、建立共同愿景的三個要素
①分享 ②融合 ③承諾
4、建立共同愿景的四大步驟
①激勵個人愿景 ②溝通組織愿景 ③建立共同愿景 ④推進實施愿景
5、共同愿景落地工具--團隊協(xié)作矩陣
【情景演練】共同愿景溝通--*經(jīng)典五問引導(dǎo)
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流③
第四單元 金行修煉---團隊學習
“金”---讓大家的思想像金子一樣不斷閃光
1、激發(fā)群體智慧的修煉
2、整體搭配的奧秘
【案例精選】中國載人航天工程團隊的協(xié)作學習
3、團隊是學習的*單位
4、團隊學習的形式之一：深度匯談
①團隊評價--管理標準與現(xiàn)狀
②團隊決策--尋找問題及解決問題排序
【案例精選】解析江淮汽車的團隊學習模式
5、團隊學習的障礙：習慣性防衛(wèi)
【演練活動】如何開團隊分享會
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流④
第五單元 水行修煉---系統(tǒng)思考
“水”---像流水一樣至高至廣，無所不到
1、什么是系統(tǒng)思考
【案例精選】航天飛機隕落的真正原因
2、系統(tǒng)思考是“見樹又見林”的藝術(shù)
3、系統(tǒng)思考三要素
① 企業(yè)的整體思考
【案例精選】A公司組織變革失敗的系統(tǒng)思考與定點突破
② 動態(tài)思考
【案例精選】亂砍伐與國土流失
③ 本質(zhì)思考
【小組討論】“這張舊船票能否上今天的船”
4、系統(tǒng)思考的11個法則
5、系統(tǒng)思考修煉的方法
【案例分析】蝴蝶效應(yīng)與青蛙現(xiàn)象
【情景演練活動】系統(tǒng)思考演練--思維導(dǎo)圖
【課程答疑】企事業(yè)單位在創(chuàng)建過程中遇到問題溝通交流⑤
第六單元 學習型組織的“五行修煉”之間的關(guān)系
1、“五行修煉”之五行相生
2、“五行修煉”之五行相克
3、“五行修煉”與學習力的關(guān)系--學習力三角凳
4、五行修煉”之間的關(guān)系--系統(tǒng)思考八仙桌
第三部分 學習型組織建設(shè)的落地要點
第一單元 學習型組織建設(shè)落地要點---文化造勢
1、學習型組織文化模型
2、學習型組織文化培育
3、文化從造勢到落地的關(guān)鍵步驟
A、理念--組織文化落地的基石
B、對話--組織文化落地的渠道
C、反思--組織文化落地的品格
D、心態(tài)--組織文化落地的環(huán)境
E、領(lǐng)導(dǎo)--組織文化落地的關(guān)鍵
4、中華傳統(tǒng)文化與學習型組織
【案例分析】某企業(yè)弘揚中華傳統(tǒng)文化推進學習型組織建設(shè)實踐
第二單元 學習型組織建設(shè)落地要點---管理八大軍規(guī)
1、學習型組織建設(shè)管理之八大軍規(guī)
【案例分析】海爾集團創(chuàng)建學習型組織管理咨詢方案案例研究
2、創(chuàng)建學習型組織管理經(jīng)典培訓(xùn)的實戰(zhàn)點評
【案例點評】麥當勞的創(chuàng)建學習型組織管理UP計劃
第三單元 學習型組織創(chuàng)建行動計劃
【小組演練】學員結(jié)合所學完成服務(wù)企業(yè)學習型組織創(chuàng)建行動計劃大體框架與講師點評
1、 檢查和評價個人及組織的學習狀況
2、 結(jié)合公司的品牌文化定位來營造組織學習文化
3、 開展學習型組織的常用方法工具與應(yīng)用
－各類會議與活動
－報刊文宣品
－樹立榜樣
－工作總結(jié)
－系統(tǒng)培訓(xùn)與訓(xùn)練（SWOT分析法、二八法則、麥肯錫問題樹、頭腦風暴法、團隊會議、深度匯談、標桿學習等）
－讀書會
學習型組織創(chuàng)建策略
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/256600.html
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