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創(chuàng)新領(lǐng)導力課程簡介

【課程背景】
——在互聯(lián)網(wǎng)時代到來之前、杰克韋爾奇已經(jīng)在GE植入了互聯(lián)網(wǎng)思維；
——在互聯(lián)網(wǎng)時代大浪淘沙之際、星巴克成功實現(xiàn)了戰(zhàn)略與組織轉(zhuǎn)型；
——淘汰你的不是對手、而是趨勢！
   因為、你在用工業(yè)化甚至是農(nóng)業(yè)化思維在經(jīng)營企業(yè)！
——傳統(tǒng)企業(yè)應該如何順應萬物互聯(lián)時代的大趨勢？
——機械型組織如何升級為生物型組織？
——如何用嶄新的領(lǐng)導方式激發(fā)團隊的創(chuàng)新活力？
   創(chuàng)新領(lǐng)導力是創(chuàng)新時代下為激發(fā)組織活力、高效服務顧客、以及快速應對市場變化而形成的必備領(lǐng)導力、其顯著效果就是為企業(yè)打造善于思考、善于激發(fā)、善于協(xié)同、用于承擔責任的高效團隊。

【學習目標】
了解企業(yè)轉(zhuǎn)型4、0版——先有思維轉(zhuǎn)型、才有企業(yè)轉(zhuǎn)型；
走出傳統(tǒng)“判斷型思維”、理解“*”；
理解基于“客戶導向、高效服務”為主旨、了解經(jīng)營與管理的變革；
掌握從“傳統(tǒng)型領(lǐng)導”到“創(chuàng)新型領(lǐng)導”的三個轉(zhuǎn)變；
掌握創(chuàng)新型領(lǐng)導的五項必備技能；

【課程對象】
企業(yè)董事長、總經(jīng)理及中高層管理者、團隊學習*。

【課程內(nèi)容】
前言千萬不能用創(chuàng)新的方式學習創(chuàng)新
第一部分：商業(yè)組織發(fā)展的四個歷史階段：
一、農(nóng)業(yè)時代——節(jié)儉出效益；
二．工業(yè)時代——管控出效益；
三、信息時代——流程出效益；
四、變革時代——速度出效益；

第二部分：變革時代的特征：
一、萬物互聯(lián)、造成信息透明——持續(xù)的差異化；
二、科技進步、顛覆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——戰(zhàn)略創(chuàng)新常態(tài)化；
三、流量思維、引導商業(yè)模式——不斷組合新元素；
四、新生消費、呼喚創(chuàng)新思維——洞察社會人文變化
五、服務導向、要求組織變革——快速反饋客戶需求；

第三部分：經(jīng)營管理思維的重大轉(zhuǎn)變：
1、從“機械型組織”到“生物性組織”；
2、從“部門制”到“項目制”；
3、從“上級管控”到“共同監(jiān)督”；
4、從“結(jié)果導向”到“過程結(jié)果兼顧導向”；

第四部分關(guān)于經(jīng)營管理創(chuàng)新思考的路徑：
一、*：走出大腦的常用工作模式；
二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：提出更高要求和更多可能性；
三、聚焦目標：避免為了創(chuàng)新而創(chuàng)新；
四、激發(fā)創(chuàng)意：九個激發(fā)經(jīng)營管理創(chuàng)新思考的“提問”。

第五部分從傳統(tǒng)型領(lǐng)導到創(chuàng)新型領(lǐng)導：
一、從“不相信”到“相信”；
二、從“預設(shè)立場”到“中立”；
三、從“告知”到“詢問”；

第六部分創(chuàng)新性領(lǐng)導的的五項修為：
一、互信關(guān)系：通過與對方建立安全的空間和支持關(guān)系、促進其的成長、發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)變；
二、積極聆聽：全神貫注于對方表達的語句、察覺話中細微的變化與言外之意；
三、有效提問：通過提問、厘清思維的誤區(qū)；
四、發(fā)掘潛能：協(xié)助對方增強自信、激發(fā)潛能、從而找到更多的解決方案；
五、激勵行動：協(xié)助地方保持清晰意向、減少/消除猶豫；增加對方的自信；向既定目標邁進；

創(chuàng)新領(lǐng)導力課程簡介