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管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的精進(jìn)

課程目標(biāo)
－明確公司領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
－理解領(lǐng)導(dǎo)者和單純管理者的區(qū)別
－學(xué)會(huì)管理管理者的管理方法
－明晰領(lǐng)導(dǎo)者的工作范圍
－學(xué)會(huì)使用“領(lǐng)導(dǎo)力”口訣

適合對(duì)象
－企業(yè)主，公司中高管

課程大綱
D1:（中高管的基本能力及工作范疇）
1、總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）
1.1、從基層管理到中高管，到底哪變了？
1.2、中高管需要的四力
1.2.1、動(dòng)力——目標(biāo)感
1.2.2、腦力——系統(tǒng)系
1.2.3、心力——融合度
1.2.4、定力——決策樹(shù)
1.3、中高管到底需要做哪些事？
1.3.1、理解戰(zhàn)略，先懂Why，再懂How
1.3.2、建團(tuán)隊(duì)VS搭班子
1.3.3、設(shè)計(jì)流程
1.3.4、營(yíng)造環(huán)境
重要知識(shí)點(diǎn)：理解中高管需要的能力模型及工作范疇

第一單元：如何訓(xùn)練并提升自己的中高管能力？
2.1、動(dòng)力——目標(biāo)感
2.1.1、  如何找到源動(dòng)力？
2.1.2、如何讓員工的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)對(duì)齊？
2.2、腦力——系統(tǒng)性
2.2.1、  散點(diǎn)思維VS系統(tǒng)思維
2.2.2、如何構(gòu)建系統(tǒng)思維？
2.3、心力——融合度
2.3.1、  如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化？
2.3.2、如何用文化驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)及融合團(tuán)隊(duì)？
2.3.3、墻上文化VS執(zhí)行文化
2.4、定力——決策樹(shù)
2.4.1、  如何做好編碼和解碼器
2.4.2、如何平衡員工訴求與公司目標(biāo)
重要知識(shí)點(diǎn)：如何不斷訓(xùn)練自己的管理基本功

第二單元：如何從把事做正確到做正確的事？
3.1、從未知中找答案是領(lǐng)導(dǎo)者*的挑戰(zhàn)
3.2、理解戰(zhàn)略，先懂Why，后懂How
3.2.1、案例：字節(jié)跳動(dòng)如何做到力出一孔的
3.2.2、如何用公司戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)
3.2.3、公司戰(zhàn)略下的部門(mén)戰(zhàn)略
3.3、找到并培養(yǎng)合適的人才
3.3.1、人力資源VS人力資本
3.3.2、理解3:4:3的人才結(jié)構(gòu)池
3.3.3、建團(tuán)隊(duì)VS搭班子有何不同？
3.4、設(shè)計(jì)流程
3.4.1、平凡人做非凡事
3.4.2、用SOP控制業(yè)績(jī)
3.4.3、平凡員工VS優(yōu)秀員工VS卓越員工
3.5、營(yíng)造環(huán)境
3.5.1、公開(kāi)透明的制度
3.5.2、穩(wěn)定上升的空間
3.5.3、人人鏈接的融合
重要知識(shí)點(diǎn)：明確中高管的重要工作職責(zé)，以及與基層管理者的區(qū)別

D2:（領(lǐng)導(dǎo)力修煉及口訣）
4、前言：界定管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4.1、權(quán)力中的推力與拉力
4.2、領(lǐng)導(dǎo)力VS管理力
4.3、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的三大誤區(qū)
4.3.1、做領(lǐng)導(dǎo)才需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
4.3.2、領(lǐng)導(dǎo)力就教人怎么做領(lǐng)導(dǎo)者
4.3.3、領(lǐng)導(dǎo)力是一種權(quán)力
重要知識(shí)點(diǎn)：理解領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么
5、“我來(lái)”：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
5.1、從“跟我上VS給我上”的故事說(shuō)起
5.2、什么時(shí)候需要說(shuō)“我來(lái)”
5.2.1、 大戰(zhàn)役VS攻堅(jiān)戰(zhàn)
5.2.2、“我來(lái)”到底解決什么問(wèn)題？
5.3、“我來(lái)”的難點(diǎn)
5.3.1、  反本能
5.3.2、南多的故事
5.3.3、  是承擔(dān)責(zé)任，并非獲取權(quán)力
重要知識(shí)點(diǎn)：理解領(lǐng)導(dǎo)者的推力和拉力
6、“我不知道”：凝聚團(tuán)隊(duì)的利器
6.1、你如何發(fā)動(dòng)大家一起來(lái)解決問(wèn)題？
6.2、什么時(shí)候說(shuō)“我不知道”
6.2.1、面對(duì)技術(shù)性難題
6.2.2、面對(duì)挑戰(zhàn)性問(wèn)題
6.2.3、發(fā)現(xiàn)更好的答案
6.2.4、讓大家組裝答案
6.3、領(lǐng)導(dǎo)力在員工和公司間的作用
6.3.1、滿足一方成為權(quán)力
6.3.2、滿足雙方叫做領(lǐng)導(dǎo)力
6.3.3、思考題：你讓員工加班，是行使的權(quán)力還是領(lǐng)導(dǎo)力
重要知識(shí)點(diǎn)：如何用“我不知道”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)
7、“你覺(jué)得呢？”：培養(yǎng)他人的利器
7.1、領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力——提問(wèn)能力
7.1.1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題VS發(fā)現(xiàn)答案
7.1.2、我們需要問(wèn)什么樣的問(wèn)題？
7.2、謙虛的提問(wèn)
7.2.1、面對(duì)能力超強(qiáng)的同事
7.2.2、面對(duì)合作伙伴
7.3、提問(wèn)的作用
7.3.1、思想上的啟發(fā)
7.3.2、情感上的激勵(lì)
7.3.3、關(guān)系上的促進(jìn)
7.3.4、行動(dòng)上的推動(dòng)
重要知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提問(wèn)培養(yǎng)員工，解決問(wèn)題
8、“給你講個(gè)故事”：領(lǐng)導(dǎo)者繪制愿景的能力
8.1、為什么很多公司的故事總覺(jué)得是灌雞湯？
8.1.1、從流傳甚廣“TCL鷹的重生”故事講起
8.1.2、如何讓愿景被感同身受
8.2、如何講好一個(gè)故事
8.2.1、用道具講故事
8.2.2、用儀式感講故事
8.2.3、用行動(dòng)講故事
8.2.4、把團(tuán)隊(duì)文化融入故事
重要知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用講故事的方法構(gòu)建愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力

管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的精進(jìn)