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教練型導(dǎo)師培訓(xùn)

    一、課程背景
    作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，您是否遇到以下挑戰(zhàn)？
    1.技術(shù)型管理者面對新的管理任務(wù)，變得一籌莫展，有力使不出；
    2.團(tuán)隊成員千人千面，如何調(diào)整自己的風(fēng)格去適應(yīng)他們；
    3.技術(shù)型管理者單打獨(dú)斗，四處救火，團(tuán)隊績效提升緩慢；
    4.技術(shù)型管理者如何向教練型管理者轉(zhuǎn)型；
    。。。。。。
    以上的問題都可以用同一種解決方案——教練型導(dǎo)師制解決，來自*大學(xué)的研究驗證，世界500強(qiáng)企業(yè)中，71%的企業(yè)在運(yùn)用導(dǎo)師制，84%的高管都非常認(rèn)可導(dǎo)師制，他們認(rèn)為導(dǎo)師制是實施人才培養(yǎng)的一種非常有效的機(jī)制。
    “導(dǎo)師制促進(jìn)業(yè)績結(jié)果提升，推動業(yè)務(wù)發(fā)展”—— IBM
    “用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”——華為
    “導(dǎo)師制對學(xué)員的培養(yǎng)效果更好”——*太陽微系統(tǒng)公司
    本課程源于偉大的領(lǐng)導(dǎo)都是教練型管理者，是 GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級經(jīng)理人的常年必修課，其核心思想是：通過運(yùn)用教練的溝通方式，根據(jù)情境的不同及對員工成熟度的判斷，領(lǐng)導(dǎo)者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并根據(jù)權(quán)力基礎(chǔ)來實施領(lǐng)導(dǎo)，從而幫助經(jīng)理人實施有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)力—提升組織績效的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。

    二、課程收獲
    1.理解教練型導(dǎo)師制的價值
    2.了解導(dǎo)師的選拔規(guī)則
    3.明確導(dǎo)師的職責(zé)
    4.掌握導(dǎo)師輔導(dǎo)的流程
    5.幫助員工自我成長的秘訣

    三、參加對象
    企業(yè)中高層技術(shù)型管理者、技術(shù)骨干、技術(shù)高潛人才等

    四、課程大綱
    第一模塊：導(dǎo)師對企業(yè)/個人的價值和挑戰(zhàn)
    1.不確定時代組織的特點
    2.導(dǎo)師制在企業(yè)人才發(fā)展體系中的作用
    3.導(dǎo)師制的優(yōu)勢
    4.導(dǎo)師解決的三大難題
    5.案例分享
    教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、互動討論、小組討論
    第二模塊：“好導(dǎo)師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么
    1.好導(dǎo)師的特征
    2.卓越的層次模型
    3.案例討論：失落的孩子
    4.好導(dǎo)師的成長之路
    5.導(dǎo)師價值的科學(xué)依據(jù)
    教學(xué)方法：邏輯講解、互動討論、練習(xí)、案例討論
    第三模塊：導(dǎo)師帶教—教什么
    1.傳統(tǒng)培訓(xùn)VS在崗帶教
    2.導(dǎo)師的職責(zé)
    3.導(dǎo)師風(fēng)格與輔導(dǎo)者狀態(tài)的對應(yīng)分析
    4.實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
    4.1迷宮游戲
    5.導(dǎo)師如何做好輔導(dǎo)
    6.米勒教學(xué)四步法
    6.1實戰(zhàn)訓(xùn)練
    教學(xué)方法：角色扮演、活動體驗、引導(dǎo)方式、案例討論
    第四模塊：如何才能成為“好導(dǎo)師”
    1.成為導(dǎo)師必備要素
    2.好導(dǎo)師的激勵模式
    3.激勵與輔導(dǎo)他人的模型
    4.有效激勵輔導(dǎo)者產(chǎn)生意愿的秘訣
    5.如何共創(chuàng)理念與愿景
    教學(xué)方法：小組討論、一對一演練、活動體驗、實戰(zhàn)應(yīng)用

教練型導(dǎo)師培訓(xùn)