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職業(yè)經(jīng)理人能力培訓(xùn)

    （培訓(xùn)大綱）
    第一講：職業(yè)經(jīng)理人角色定位修煉
    一、職業(yè)經(jīng)理的基本定義和內(nèi)涵
    二、偉大時(shí)代對(duì)職業(yè)經(jīng)理的呼喚
    三、企業(yè)管理對(duì)職業(yè)經(jīng)理的呼喚
    四、八項(xiàng)修煉對(duì)應(yīng)三個(gè)基本方向
    （一）代表自己做好楷模――影響力、決策力和創(chuàng)造力
    （二）代表上級(jí)做好管理－－管控力、領(lǐng)導(dǎo)力和判斷力
    （三）代表部門做好協(xié)調(diào)――協(xié)調(diào)力、商業(yè)力

    第二講：職業(yè)經(jīng)理人的影響力修煉
    一、如何理解影響力
    （一）什么是影響力
    （二）影響力的構(gòu)成
    二、其身正天下歸之
    案例：王進(jìn)喜拖著傷腿拌泥漿
    案例：2008年的冰雪災(zāi)害
    三、其身不正而不從
    案例：人見人怕的王總經(jīng)理
    小組討論：我最欣賞的經(jīng)理人

    第三講：職業(yè)經(jīng)理人的管控力修煉
    一、科學(xué)的織織力
    二、正確的決策力
    三、可行的計(jì)劃力
    四、有效的督導(dǎo)力
    五、問題的掌控力
    六、管理的改善力
    七、項(xiàng)目的執(zhí)行力

    第四講：職業(yè)經(jīng)理人的溝通力修煉
    一、行有不得反諸己
    二、沖突調(diào)解的技巧 
    三、跨部門協(xié)調(diào)能力
    四、令民與上同意也
    五、會(huì)議管理的能力

    第五講：職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力修煉
    一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵
    （一）領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
    （二）領(lǐng)導(dǎo)的核心概念
    （三）領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)角色
    二、怎樣才能當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
    （一）什么樣的領(lǐng)導(dǎo)不受歡迎
    （二）要注重領(lǐng)導(dǎo)能力的提升
    （三）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么角色
    三、將有能而君不御者勝
    四、為將者必修“五德”
    五、輔周則強(qiáng)，輔隙則弱
    六、莫患于軍，賞罰嚴(yán)明

    第六講：職業(yè)經(jīng)理人的營(yíng)銷力修煉
    一、經(jīng)理人的營(yíng)銷意識(shí)
    二、KA*模型的內(nèi)容
    三、經(jīng)理人的成本意識(shí)
    四、建立內(nèi)部營(yíng)銷對(duì)話

    第七講：職業(yè)經(jīng)理人的決策力修煉
    一、問題管理的決策能力
    二、思維導(dǎo)圖式?jīng)Q策能力
    三、頭腦風(fēng)暴式?jīng)Q策途徑
    四、制訂制度的前瞻能力
    五、在抉擇時(shí)的感性因素
    案例：“美麗煙香”

    第八講：職業(yè)經(jīng)理人的判斷力的修煉
    課堂互動(dòng)問題：
    1、請(qǐng)根據(jù)檔案選總統(tǒng)
    2、這個(gè)孩子該不該生
    一、橫向變易法的思維判斷
    案例：變速箱里的棉紗
    二、縱向變易法的思維判斷
    案例：打破砂鍋問到底
    三、逆向變易法的思維判斷
    案例：酒后駕車還是駕后飲酒

    第九講：職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)造力的修煉
    故事：李云龍消滅日本山崎大隊(duì)
    一、創(chuàng)新的最高境界和原則
    （一）把不可能變?yōu)橛锌赡?br />     （二）把想不到變?yōu)橄氲玫?br />     （三）把幻想變?yōu)榭陀^現(xiàn)實(shí)
    （四）把無意變?yōu)榭桃庾非?br />     二、技術(shù)創(chuàng)新的八大方式
    三、課堂作業(yè)
    1、九棵樹栽成十行
    2、用一筆九點(diǎn)連環(huán)
    3、挪動(dòng)一根成等式

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