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   企業(yè)管理中我們常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：?jiǎn)T工做事達(dá)不到我們想要的結(jié)果。很多員工認(rèn)為，如果一件事沒(méi)有做好，只要自己去做了，即使沒(méi)有功勞也有苦勞。他們重視勤奮，但卻忽略成果；他們耿耿于懷的是，自己所服務(wù)的組織和上級(jí)是否虧待了他們，是否該為他們做些什么。如果一個(gè)企業(yè)不培養(yǎng)員工的結(jié)果思維，將很難達(dá)成組織目標(biāo)。員工的思維認(rèn)知誤區(qū)表現(xiàn)在：

1、過(guò)度強(qiáng)調(diào)邏輯思維而非結(jié)果思維。認(rèn)為做事在于“做”，而不在于結(jié)果如何，缺乏目標(biāo)導(dǎo)向，他們做了事但沒(méi)有結(jié)果。

2、完不成任務(wù)找借口。很多員工喜歡用邏輯思維進(jìn)行工作，會(huì)找出很多客觀條件和實(shí)際困難，證明沒(méi)有完成好任務(wù)不是自己的問(wèn)題，完不成任務(wù)很正常，工作做得一塌糊涂反而理直氣壯，找出一堆理由去辯解。

3、有困難就放棄。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，首先看到的是困難和不具備條件，或者是抱著試試看的態(tài)度，缺乏完成任務(wù)的信心、決心，更缺乏執(zhí)著的態(tài)度和創(chuàng)新精神，被困難所阻礙，甚至輕言放棄工作目標(biāo)，而留下一堆道理和遺憾。

4、上下級(jí)關(guān)系緊張。領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)推進(jìn)不力的工作著急、生氣，總是責(zé)怪下屬“責(zé)任心不強(qiáng)”、“執(zhí)行力差”、“主動(dòng)性不強(qiáng)”、“職業(yè)化素質(zhì)低下”、“上下級(jí)難溝通”等；而員工常常不滿意領(lǐng)導(dǎo)“凡事只講結(jié)果而不考慮實(shí)際條件”、“管理方法簡(jiǎn)單粗暴”，甚至覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不可理喻等，完不成任務(wù)認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)要求過(guò)高，自己已經(jīng)盡力了。

5、職業(yè)幸福感降低。員工認(rèn)為自己天天在上班，盡力了辛苦了而沒(méi)有得到回報(bào)，沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，感到苦悶、困惑，情緒低落，怨天尤人，進(jìn)而產(chǎn)生離職的想法，影響團(tuán)隊(duì)凝聚力構(gòu)建。

 

   本課程通過(guò)案例和場(chǎng)景化體驗(yàn)培訓(xùn)，幫助學(xué)員內(nèi)查自我并清晰自己的問(wèn)題與心智模式，分析職場(chǎng)困惑的思維根源，自我蛻變，清晰目標(biāo)，從“我可以做出什么貢獻(xiàn)”的角度，感悟并建構(gòu)正確的職場(chǎng)認(rèn)知，挖掘工作中尚未發(fā)揮的潛力，在職場(chǎng)、心靈、幸福等環(huán)節(jié)感受和享受課程價(jià)值，震撼心靈，立竿見(jiàn)影，終生難忘！

1、理解對(duì)待工作要用結(jié)果思維而少用邏輯思維。邏輯思維是手段與工具，是為達(dá)成組織目標(biāo)為目的。有結(jié)果就是有道理，否則，我們?cè)诠ぷ髦芯鸵獡Q一種思維，換一種手段與工具，而不能抱著原有的手段與工具不放。

2、目標(biāo)導(dǎo)向。工作就是圍繞目標(biāo)，把做得好的和做不好的工作都做好；員工的工作價(jià)值就是給企業(yè)帶來(lái)相應(yīng)的工作績(jī)效；鎖定完成工作的時(shí)間結(jié)點(diǎn)，目標(biāo)不可變，方法可萬(wàn)變，絕不找借口。只有徹底鎖定了目標(biāo)，才會(huì)去想盡辦法，才會(huì)找到方法，100%意愿催生100%方法。

3、思維創(chuàng)新。創(chuàng)新思維就是把不可能變成可能，以“一切皆有可能”的思想指導(dǎo)自己，從心態(tài)、素質(zhì)、意志方面實(shí)現(xiàn)自我突破、超越、自信心、行動(dòng)力及個(gè)人執(zhí)行力。

4、享受職場(chǎng)幸福。學(xué)會(huì)及時(shí)*，理解結(jié)果思維是一種基本的工作理念，而不是領(lǐng)導(dǎo)的要求，建立上下級(jí)相互的信任關(guān)系，加深對(duì)責(zé)任、承諾的感悟，學(xué)會(huì)系統(tǒng)而非片面地思考問(wèn)題，在完成任務(wù)中讓組織滿意，在確保工作結(jié)果的奮斗中感受職場(chǎng)快樂(lè)，進(jìn)而讓自己的付出變得自覺(jué)自愿，提升組織績(jī)效、改善上下級(jí)關(guān)系、和諧勞資關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感、忠誠(chéng)度，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！?

 

中基層管理者、企業(yè)骨干、專業(yè)技術(shù)人員、新入職場(chǎng)員工。

 

1、成也邏輯思維，敗也邏輯思維。

2、邏輯的本質(zhì)是一個(gè)工具而非目的。

3、邏輯思維與結(jié)果思維對(duì)比分析。

 

1、過(guò)度邏輯思維的工作表現(xiàn)。

2、過(guò)度邏輯思維對(duì)職業(yè)人士的影響。

 

1、公司性質(zhì)決定的。

2、勞資關(guān)系決定的。

3、職場(chǎng)發(fā)展決定的。

4、組織運(yùn)作機(jī)理決定的

 

1、工作=√+×，我們的工作價(jià)值是把×變成√

2、把目標(biāo)當(dāng)成常量，把邏輯和道理當(dāng)成變量。

3、結(jié)果思維是一個(gè)工作理念，而非領(lǐng)導(dǎo)的工作要求。

4、目標(biāo)不變方法變。

5、結(jié)果倒推工作法。

6、創(chuàng)新：把不可能變成可能。

 

仝允平老師：

某世界500強(qiáng)企業(yè)中層管理，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、職業(yè)發(fā)展管理師、生涯規(guī)劃師、企業(yè)黨校黨建培訓(xùn)專家、高效團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)證講師，從事企業(yè)管理、培訓(xùn)體系構(gòu)建、培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施等20余年。專注于員工職業(yè)成長(zhǎng)、組織素養(yǎng)提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)等。