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個體與組織學(xué)習(xí)力提升

【課程大綱】 
■ 課程對象：全體員工

■ 課程目標(biāo)：
1、重新認識到學(xué)習(xí)的重要性；
2、明確學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵；
3、個體學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)關(guān)系；
4、掌握提升個體與組織學(xué)習(xí)力方法。

■ 課程特色：
企業(yè)教練+情景體驗+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動+案例解析

■ 課程內(nèi)容：
【開營儀式】講師介紹，團隊分組與風(fēng)采展示，課前熱身              
第一講   學(xué)習(xí)
一、為什么要學(xué)習(xí)？
1、個人的競爭力來自于學(xué)習(xí)
2、組織的競爭力來自于團隊的學(xué)習(xí)
3、學(xué)習(xí)與績效之間的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
1、學(xué)習(xí)的定義
2、學(xué)習(xí)的含義
3、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
4、學(xué)習(xí)的法則
5、學(xué)習(xí)的工具
6、管理者學(xué)習(xí)什么？
三、個體學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)
1、個體學(xué)習(xí)
2、團隊學(xué)習(xí)
3、個人學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
4、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理由
第二講  學(xué)習(xí)力
一、學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵
1、學(xué)習(xí)力的定義
2、學(xué)習(xí)力的樹根理論
二、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成
1、學(xué)習(xí)動力
2、學(xué)習(xí)毅力
3、學(xué)習(xí)能力
4、學(xué)習(xí)效率
5、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力
三、學(xué)習(xí)力的修煉：學(xué)習(xí)商（LQ）
四、課堂測試：你有學(xué)習(xí)力么？
五、團隊學(xué)習(xí)力
1、定義
2、團隊的核心學(xué)習(xí)能力
六、小結(jié)：學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力的區(qū)別
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)                   
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【午休】
【課前熱身】團隊風(fēng)采展示，熱身操                    
第三講  如何提高學(xué)習(xí)力
一、如何提高個人學(xué)習(xí)力
（一）提高個人學(xué)習(xí)力的基本方略
1、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、制訂合理的目標(biāo)實施計劃
3、擁有持之以恒的信心與決心
4、學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)
5、終身學(xué)習(xí)與十倍速學(xué)習(xí)
6、學(xué)習(xí)常態(tài)化
（二）學(xué)習(xí)動力的提升
（三）學(xué)習(xí)能力的提升
（四）學(xué)習(xí)的方法
1、行動學(xué)習(xí)法
（1）行動學(xué)習(xí)法的突出特點
（2）運用行動學(xué)習(xí)法應(yīng)把握的要點
2、反思學(xué)習(xí)法
（1）反思是最重要的學(xué)習(xí)
（2）單環(huán)學(xué)習(xí)
（3）雙環(huán)學(xué)習(xí)
反思目標(biāo)所隱含的假設(shè)
【團隊研討】
（1）解決被騙問題的方法背后的基本假設(shè)是什么？
（2）兩種企業(yè)常見的口號體現(xiàn)的兩種不同的假設(shè)
3、怎么學(xué)：從失敗中學(xué)習(xí)
4、怎么學(xué)：向未知學(xué)習(xí)
（五）在何處學(xué)習(xí)
（六）如何提高學(xué)習(xí)效率？
1、培根定律
2、五階段學(xué)習(xí)模型
（七）更新學(xué)習(xí)觀念，建立理念平臺
二、如何提高組織的學(xué)習(xí)力
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)運行機制
2、組織學(xué)習(xí)全圖
3、組織學(xué)習(xí)的四種方式
4、提升組織學(xué)習(xí)力的12個問題
5、提升組織學(xué)習(xí)力需要克服的障礙
6、各種學(xué)習(xí)方式之間的相互關(guān)系
【結(jié)營儀式】復(fù)盤總結(jié)、小組討論與分享、團隊頒獎與合影              

個體與組織學(xué)習(xí)力提升