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創(chuàng)新思維和問題決策

一：課程背景
面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何有效決策？
有沒有比較在組織實用的方法進(jìn)行可以落地的創(chuàng)新？
為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)？ （批判性思維，邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維） 

二：課程目的 
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開拓工作思路；  
訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力； 
挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實踐； 
改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競爭力。 

三：課程特點            
從批判性思維和邏輯及形象思維來進(jìn)行創(chuàng)新講解          
創(chuàng)新工具具體可以在企業(yè)落地（工具和方法）             
帶企業(yè)實際業(yè)務(wù)問題進(jìn)行創(chuàng)新談?wù)?nbsp;            
啟發(fā)式講授，讓學(xué)員在案例聯(lián)系和互動中更深刻地學(xué)習(xí)

四：課程主要內(nèi)容
一創(chuàng)新思維的意義和方向 
1.當(dāng)今時代創(chuàng)新對個人與組織的意義 
2.什么是創(chuàng)新 
3.創(chuàng)新思維的三大支柱：批判思維，邏輯思維和形象思維 
4.阻礙創(chuàng)新的障礙是什么 
5.創(chuàng)新思維和左右腦的關(guān)系 
6.測試你的左右腦

二決策問題需要的左右腦思維  
1.什么是復(fù)雜性問題 
2.解決復(fù)雜性問題的思維圖譜（左右腦圖譜） 
3.四大邏輯樹與思維圖譜的關(guān)系（議題樹，假設(shè)樹，是否樹，項目樹） 
4.四大邏輯樹在解決問題是的運用方法 
5.解決問題思維圖譜的三大創(chuàng)新點 
6.三大創(chuàng)新點的具體創(chuàng)新方法和工具

三運用創(chuàng)新思維解決現(xiàn)有問題
1.設(shè)定一個現(xiàn)實問題 
2.運用邏輯樹找出核心原因 
3.給出創(chuàng)新措施 
4.現(xiàn)場思路點評 
5.總結(jié)問題分析思路和思考建議框架現(xiàn)場練習(xí)

四組織如何創(chuàng)新 
1.創(chuàng)新在組織落地的體系 
2.組織創(chuàng)新項目落地方案思路 l如何尋找創(chuàng)新的人 l如何尋找創(chuàng)新項目 l如何讓項目實現(xiàn) 
3.案例：XX公司的創(chuàng)新落地方案 
4.課程要點總結(jié)：創(chuàng)新的1-7

創(chuàng)新思維和問題決策