課程描述INTRODUCTION
MTP中層管理技能提升
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
MTP中層管理技能提升
【課程特色】
1、實(shí)戰(zhàn)性--實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容,以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo),便于在實(shí)際工作中應(yīng)用。
2、參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式,提高學(xué)員的參與能力,保證授課效果。
【課程內(nèi)容】
第一部分 管理者的定位
一、理解管理
二、管理的目標(biāo)
三、管理的職能
四、管理者的角色認(rèn)知
五、管理者需要提升的管理素質(zhì)
1、提升對崗位的管理能力
2、提升對人員的管理能力
3、提升自我的管理能力
1、提升對崗位的管理能力
2、提升對人員的管理能力
3、提升自我的管理能力
第二部分 決策
一、決策的程序
二、決策問題的思維方式
三、問題原因分析及決策方法
1、因果分析圖法
案例分析:產(chǎn)銷差大原因分析
2、5WHY分析法
案例分析:為什么遲到
第三部分 計(jì)劃
一、什么是計(jì)劃
二、什么是目標(biāo)
三、設(shè)定目標(biāo)的原則
四、以“崗位職責(zé)”為指導(dǎo)方法的目標(biāo)設(shè)定
五、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)書
咨詢案例分析:
1) 設(shè)備維修員崗位職責(zé)
2) 制定設(shè)備維修員的績效目標(biāo)
案例分析:某公司高翔6月份的工作目標(biāo)
第四部分 執(zhí)行
一、員工執(zhí)行工作信息的收集
二、目標(biāo)執(zhí)行過程中的跟蹤檢查
案 例分析:高翔6月份階段性工作匯報(bào)
第五部分 組織溝通
一、溝通基本技巧
游戲:傳達(dá)指令
1、溝通的含義
2、溝通所包含的要素
3、溝通中信息傳達(dá)應(yīng)包含的內(nèi)容
4、正確的信息傳遞和溝通的過程
5、常見溝通中的障礙
案例分析:劉經(jīng)理該怎么辦?
二、與上下平級溝通技巧
1、向上級匯報(bào)工作
案例分析:梁豐的難題
2、說服上級的技巧
案例分析:
1)名醫(yī)勸治的失敗
2)設(shè)立罐裝分廠的方案
3、與下級溝通方式的選擇
4、贊揚(yáng)下級
5、批評下級
案例分析:喬利民是不是個(gè)好科長
6、培養(yǎng)跨部門客戶服務(wù)意識
1)同理心
2)站在企業(yè)的角度考慮問題
3)按照職責(zé)范圍采用合作的方式溝通
案例分析:大王該怎么辦?
第六部分 輔導(dǎo)技巧---在職訓(xùn)練(OJT)
一、如何理解在職訓(xùn)練(OJT)
二、在職訓(xùn)練(OJT) 的工作步驟
三、制定訓(xùn)練計(jì)劃
四、訓(xùn)練的實(shí)施
五、訓(xùn)練結(jié)果的評價(jià)
六、建立員工在職訓(xùn)練(OJT)檔案卡
案例分析:高翔7月份在職訓(xùn)練計(jì)劃(OJT)
第七部分 有效激勵(lì)
一、了解激勵(lì)
1、激勵(lì)的含義
2、激勵(lì)和績效的關(guān)系
3、激勵(lì)的模式
二、需要層次理論在實(shí)際管理工作中的應(yīng)用
1、需要層次理論內(nèi)容
2、對需要層次理論的解釋
3、需要層次理論對管理工作的啟示
4、需要層次理論在管理中應(yīng)用
案例分析:潘傳中的跳槽
三、具體激勵(lì)措施
分組討論:上面的所有激勵(lì)措施,總結(jié)出在工作中最常用的10條。
在工作中使用的其他激勵(lì)措施。
第八部分 從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)
一、理解領(lǐng)導(dǎo)和管理
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)分析及如何改善
一、理解領(lǐng)導(dǎo)
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)
2、管理和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)分析及如何改善
1、以領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注人和事的不同將領(lǐng)導(dǎo)分為三種類型
2、控制型領(lǐng)導(dǎo)的特征及改善之處
3、互動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)特征及改善之處
4、分析型領(lǐng)導(dǎo)特征及改善之處
案例分析:李先生該怎么辦?
課程總結(jié)
MTP中層管理技能提升
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/251400.html
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