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【課程收益】
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為培訓(xùn)工作，如果發(fā)揮促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的作用，重要的是有針對性，這就需要進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，并制定周密的培訓(xùn)計(jì)劃。本課程對科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括從企業(yè)層面進(jìn)行的戰(zhàn)略與環(huán)境分析，從崗位層面進(jìn)行的工作職責(zé)與崗位勝任力分析，從員工個(gè)人層面進(jìn)行的績效與發(fā)展需求分析，為培訓(xùn)計(jì)劃制定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于培訓(xùn)計(jì)劃的制定給出了整體的思路和模板，使培訓(xùn)工作管理水平迅速得到提升。

【課程對象】
人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管，培訓(xùn)管理專業(yè)人員，各級部門管理人員

【課程大綱】
1.培訓(xùn)和培訓(xùn)計(jì)劃概述
-為什么需要培訓(xùn) 
-培訓(xùn)的內(nèi)容 
-人力資本模型 
-培訓(xùn)經(jīng)理的角色和職責(zé)
-培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)體系的構(gòu)成
-企業(yè)培訓(xùn)管理的流程
2.培訓(xùn)需求分析常用的方法
-為什么要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
-培訓(xùn)需求分析的好處
-培訓(xùn)需求界定
-培訓(xùn)需求分析的范圍和層次:組織分析,任務(wù)分析和人員分析 
-培訓(xùn)需求分析的流程
2.1組織與環(huán)境分析
-組織分析的維度:戰(zhàn)略,資源,氛圍與環(huán)境
-從組織層面看需求的產(chǎn)生
-培訓(xùn)效能的認(rèn)知:培訓(xùn)不是萬能的
-差距分析(GAP Analysis)
2.2崗位與任務(wù)分析
-任務(wù)分析方法 
-崗位說明書向ASK(知識,技能與態(tài)度的轉(zhuǎn)變
-培訓(xùn)發(fā)展的類型
-崗位勝任力模型與培訓(xùn)需求
-領(lǐng)導(dǎo)力評估與發(fā)展
2.3人員分析
-員工分析
-績效分析與培訓(xùn)需求
-自我分析法
-前瞻性培訓(xùn)需求分析
-職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)需求
2.4培訓(xùn)需求調(diào)查的方法介紹
-培訓(xùn)需求調(diào)查九大常用方法 
-培訓(xùn)需求調(diào)查面談方法詳解
-調(diào)查問卷方法詳解 
-培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三大成果
3. 培訓(xùn)計(jì)劃的制定 
-培訓(xùn)需求向培訓(xùn)計(jì)劃的轉(zhuǎn)化
-年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
-如何確定培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)先順序
-年度培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)
-培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的”漢堡” 體系
-培訓(xùn)的三種組織方法
-具體項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃書的制定
-培訓(xùn)體系：學(xué)習(xí)體系，講師計(jì)劃，供應(yīng)商選擇等
-培訓(xùn)的費(fèi)用和預(yù)算制定
-培訓(xùn)管理手冊的內(nèi)容
4. 培訓(xùn)效果評估計(jì)劃
-培訓(xùn)效果評估常用方法
-*四級評估技術(shù)
-培訓(xùn)的第五級評估
5. 培訓(xùn)計(jì)劃模板及應(yīng)用指導(dǎo)

張老師 Robert

清華大學(xué)國際工商管理（IMBA）專業(yè)碩士，曾任歐洲*的管理培訓(xùn)公司專職講師，目前擔(dān)任人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理領(lǐng)域?qū)Ｂ毰嘤?xùn)和咨詢顧問。

在其超過15年的職業(yè)生涯中，張先生分別從事過咨詢、物流、汽車、建材與房地產(chǎn)等各種不同的行業(yè)，分別從事過戰(zhàn)略與人力資源、企業(yè)高級管理、咨詢和培訓(xùn)等工作。陸續(xù)擔(dān)任咨詢顧問、人力資源部高級經(jīng)理、集團(tuán)戰(zhàn)略與人力副總和總經(jīng)理等中、高層管理者職務(wù)和專職咨詢與培訓(xùn)顧問等。服務(wù)的企業(yè)包括民營、合資和外商獨(dú)資公司。其間張先生積累了豐富的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)。

張先生有著豐富的管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，他主講的培訓(xùn)課程系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)。作為專業(yè)講師，曾為很多不同類型的公司做過咨詢和培訓(xùn)。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴(yán)密，在課程講解過程中，能將其多年的人力資源與企業(yè)管理方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與理論巧妙結(jié)合、融會貫通，行之有效的對學(xué)員進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。