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講師培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介：
    4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（調(diào)動(dòng)）、Talk（講解） Try（嘗試） Translate（轉(zhuǎn)化）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程由思泰課學(xué)習(xí)技術(shù)團(tuán)隊(duì)首席研發(fā)員范一智先生和郭美女士結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過程中的如下核心問題：
自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？
學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽清楚，聽明白？
課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用？
課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？
教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？
教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？
所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？
教學(xué)PPT課件制作效率太低，不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?
……
本課程將針對(duì)以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課
課程特點(diǎn)：
【流程化】每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，四大流程組成，確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)；
【工具化】全程干貨，每個(gè)模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動(dòng)計(jì)劃表等關(guān)鍵工具，確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移；
【輕松化】教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步；
【標(biāo)準(zhǔn)化】自有版權(quán)課程，內(nèi)容千錘百煉，符合成人教學(xué)原理以及國(guó)際流行教學(xué)設(shè)計(jì)，中外結(jié)合，讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到！
課程目標(biāo)：
通過本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：
1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任模型
2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)
3、運(yùn)用4大知識(shí)萃取技術(shù)提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，確保高效表達(dá)
4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)
5、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法
6、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的活動(dòng)
7、運(yùn)用敏捷課件開發(fā)模板快速化原有課件，達(dá)到第四代課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
8、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程模擬訓(xùn)練
學(xué)習(xí)對(duì)象：
有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：學(xué)會(huì)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程及方法，高效授課，同時(shí)加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者：理解各種授課技巧，從根本上對(duì)企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，提升培訓(xùn)管理的專業(yè)度。
有意提高演講表達(dá)能力的舞臺(tái)愛好者

課程大綱：

課程開場(chǎng)
活動(dòng)1：學(xué)習(xí)狀態(tài)記點(diǎn)投票
學(xué)習(xí)狀態(tài)：五狀態(tài)
1.領(lǐng)導(dǎo)安排
2.開卷有益
3.以學(xué)會(huì)友
4.休閑度假
5.迫切學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)秘密：四聚焦
1.聚焦學(xué)員
2.聚焦崗位
3.聚焦任務(wù)
4.聚焦問題
活動(dòng)2：三分鐘訓(xùn)練
優(yōu)秀培訓(xùn)師授課勝任模型：1234
1.一個(gè)中心：學(xué)員為中心、老師為主導(dǎo)、內(nèi)容為載體
2.雙向交流：動(dòng)身、動(dòng)腦、動(dòng)情
3.三部曲：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
4.四步驟：調(diào)動(dòng)、講解、練習(xí)、轉(zhuǎn)化

第一單元：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的三大時(shí)機(jī)
1.課程開場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
2.單元開始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
3.模塊開始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的四原則
1.痛苦點(diǎn)
2.快樂點(diǎn)
3.利益點(diǎn)
4.挑戰(zhàn)點(diǎn)
三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開場(chǎng)調(diào)動(dòng)興趣
A.問題標(biāo)簽法
B.成果投票法
C.專家互訪法
D.情境為難法
E.問題與收益
活動(dòng)3：五分鐘四人小組“開場(chǎng)勾興趣”情境模擬訓(xùn)練
2.單元激發(fā)興趣
A.刻度選擇法
B.案例分析法
C.量表測(cè)評(píng)法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.實(shí)操挑戰(zhàn)法
活動(dòng)4：三分鐘四人小組“開場(chǎng)勾興趣”情境模擬訓(xùn)練
3.模塊激發(fā)興趣
A.訓(xùn)前提問法
B.鄰座探討法
C.世界名企法
D.專家學(xué)術(shù)法
E.威逼利誘法

第二單元：講解課程新知
活動(dòng)5：挑戰(zhàn)一下：內(nèi)容萃取
一、課程內(nèi)容萃取
1.提概念：1234法
2.編口訣：3457法
活動(dòng)6：微型課程金字塔制作
3.建模型：二分矩陣法、流程式法、要素式法、形象比喻法
4.制工具：翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)二維碼、圖片學(xué)習(xí)卡、現(xiàn)場(chǎng)掛圖、示范道具
活動(dòng)7：理論模型制作
二、內(nèi)容感性演繹
1.實(shí)物道具：獎(jiǎng)品類、活動(dòng)類、示范類
2.場(chǎng)景再現(xiàn)：舉例、故事、畫面語(yǔ)
活動(dòng)8：場(chǎng)景演繹技巧
3.圖形展示：實(shí)景圖片、示意圖、圖表、概念圖
4.輕型互動(dòng)：提問、討論、筆記、 讀片、口號(hào)、小游戲
5.修辭手法：夸張、排比、對(duì)比、比喻、引用
6.才藝表演：唱歌、跳舞、玩魔術(shù)、單人劇
7.幽默語(yǔ)言：自嘲、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、舊詞新說、歇后語(yǔ)、連連看、故事代入
8.視頻材料：自拍、截取、FLASH
9.親身示范：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、操作示范
三、基于*理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)
1.*理論有效刺激
A.理性與記憶
B.感性與理解
2.四大講解風(fēng)格
A.牛
B.逗
C.二
D.傻
活動(dòng)9：五分鐘內(nèi)容講解小組情境模擬練習(xí)

第三單元：組織現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)（第二天）
活動(dòng)10：猜一猜，互動(dòng)練習(xí)的匹配
一、知識(shí)類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.原理類知識(shí)練習(xí)方法：有獎(jiǎng)競(jìng)賽、圖形制作
2.原則類知識(shí)練習(xí)方法：選擇與辯論
3.流程類知識(shí)練習(xí)方法：拼卡游戲、糾錯(cuò)游戲
活動(dòng)11：知識(shí)類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
二、技能類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演
A.蜜蜂采花式
B.魚缸式
2.智慧技能練習(xí)方法：微案例分析
A.文字微案例制作
B.視頻微案例制作
C.圖片微案例制作
3.動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操訓(xùn)練
A.講解
B.演示
C.練習(xí)
D.點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)12：技能類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
三、態(tài)度類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.案例分享
2.小組辯論
3.表演PK
4.團(tuán)隊(duì)游戲
活動(dòng)13：態(tài)度類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)

第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大時(shí)機(jī)
1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大原則
1.增加趣味性
2.學(xué)員為中心
3.培訓(xùn)師引導(dǎo)
三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效經(jīng)典方法
1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.有獎(jiǎng)競(jìng)賽
B.腦圖制作
C.海外游學(xué)
D.團(tuán)隊(duì)PK
E.小組互測(cè)
2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.專家采訪
B.爭(zhēng)分奪秒
C.拉身交流
D.拋球交流
E.單腿交流
F.學(xué)員互測(cè)
G.三國(guó)PK
3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.訓(xùn)后提問法
B.口訣閱讀法
C.全程串講法
四、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
1.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)記憶卡
A.知識(shí)收獲
B.現(xiàn)場(chǎng)感悟
C.問題改善
D.經(jīng)典語(yǔ)錄
2.學(xué)以致用531行動(dòng)計(jì)劃
A.五個(gè)現(xiàn)場(chǎng)收獲
B.三個(gè)未來(lái)計(jì)劃
C.一個(gè)近期應(yīng)用
3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工具設(shè)計(jì)
A.檢查清單設(shè)計(jì)
B.步驟說明書設(shè)計(jì)
C.工作表設(shè)計(jì)
D.流程圖設(shè)計(jì)
E.實(shí)操錄像或示意圖
F.操作腳本
G.探索數(shù)據(jù)庫(kù)
H.咨詢/專家中心
I.智能手機(jī)應(yīng)用

PPT敏捷課件開發(fā)
一、開場(chǎng)部分PPT
1.封面
2.開場(chǎng)調(diào)興趣
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.目錄
二、主題內(nèi)容部分PPT
1.導(dǎo)航
2.單元封面
3.單元目錄
4.模塊內(nèi)容
5.單元練習(xí)
6.單元轉(zhuǎn)化
三、收尾部分PPT
1.課程總回顧
2.行動(dòng)計(jì)劃
3.封底

課程結(jié)論
一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排