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TTT授課技能訓(xùn)練

課程介紹
企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施、員工職業(yè)素養(yǎng)的提升離不開培訓(xùn)，而培訓(xùn)是否成功實(shí)施取決于內(nèi)訓(xùn)師的能力，這對于注重人才梯隊(duì)培養(yǎng)的企業(yè)尤其明顯。大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師都是內(nèi)部選拔，個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，崗位專ye技能強(qiáng)，但是如何把掌握的知識(shí)和技能教會(huì)他人，這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。
我們自然不喜歡學(xué)員昏昏欲睡的課堂，也不喜歡講師滔滔不絕的演講，這是在浪費(fèi)企業(yè)的時(shí)間和資源。
內(nèi)訓(xùn)師是開展培訓(xùn)的授課主體，要求其知識(shí)豐富，現(xiàn)場教學(xué)技能全mian，能夠完成組織的培訓(xùn)規(guī)劃。其知識(shí)豐富度，語言表達(dá)方式、授課方式都會(huì)對學(xué)員產(chǎn)生巨大的影響。如何讓培訓(xùn)項(xiàng)目落地，達(dá)到組織的預(yù)期效果，是內(nèi)訓(xùn)師時(shí)刻面臨的額挑戰(zhàn)。

課程收益
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：
  ? 認(rèn)識(shí)內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，做好成為內(nèi)部培訓(xùn)師的心理準(zhǔn)備
  ? 通過演練和拍攝發(fā)覺自己個(gè)人表達(dá)技巧的不良習(xí)慣
  ? 掌握有感染力的聲音、眼神、肢體語言展現(xiàn)技巧，并練習(xí)改善和提升個(gè)人表達(dá)技巧
  ? 學(xué)習(xí)如何組織課程內(nèi)容并撰寫課程教案，并實(shí)際演練
  ? 掌握教學(xué)開發(fā)輔助工具運(yùn)用的注意事項(xiàng)
  ? 學(xué)會(huì)有效運(yùn)用各類技巧，調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛及效果

課程大綱
一、講師角色認(rèn)知
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的主要職責(zé)
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師需發(fā)揮功能
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師遭遇哪些挑戰(zhàn)

二、如何克服緊張情緒
造成緊張的因素
克服的緊張的技巧
自信的培養(yǎng)

三、現(xiàn)場演繹訓(xùn)練
授課著裝
語言表達(dá)
眼神技巧
肢體語言

四、如何有效控場
開場+結(jié)尾技巧
同理心與親和力的建立
時(shí)間掌控
異常情況處理
講好故事
活動(dòng)安排

五、互動(dòng)式教學(xué)
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
受歡迎的授課現(xiàn)場
互動(dòng)bi備品--提問+傾聽+反饋
活動(dòng)的組織（游戲、拓展）
5種基本教學(xué)方式—講授、視聽、案例講解、情境演練、游戲或拓展

六、講師的修養(yǎng)進(jìn)化--自我管理
心態(tài)管理
日常行為管理
授課三階段的應(yīng)對—前、中、后
知識(shí)管理
準(zhǔn)備強(qiáng)于專ye
素材收集
七、課件PPT標(biāo)準(zhǔn)格式
標(biāo)準(zhǔn)化課件要素
模板應(yīng)用
頁面格式
不要制造讓學(xué)員討厭的PPT
附：培訓(xùn)安排

TTT授課技能訓(xùn)練