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巧用激勵(lì)課程

培訓(xùn)受眾:
課主管以上主管、人力資源管理者

課程收益:
1. 協(xié)助主管從了解人性中, 進(jìn)入人性需求的研究與學(xué)習(xí)滿(mǎn)足人性需求的方案
2. 經(jīng)由激勵(lì)理論的理解中, 學(xué)習(xí)工具手法以及案例的研討與應(yīng)用
3. 孕育高效團(tuán)隊(duì)能量與形成上下合作的團(tuán)隊(duì)
4. 此課程提供基、中、高層主管于團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域所需具備的必要能力。

課程大綱:
一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法
1.提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)
2.讓你從內(nèi)容中知其所以然
3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用
4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)

二、了解激勵(lì)原理
1.動(dòng)機(jī)形成的路徑
2.需否滿(mǎn)足動(dòng)機(jī)的檢視方式
3.如何運(yùn)用交換、給予與追求面對(duì)動(dòng)機(jī)
4.激勵(lì)與人性的關(guān)系

三、激勵(lì)原始概念與管理應(yīng)用
1. 主管的使命與部屬的任務(wù)
2. 團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)中架構(gòu)激勵(lì)的必要
3. XY人性理論與XYZ理論
4. 馬斯洛理論與管理的關(guān)系
5. 激勵(lì)因子的Johari Window
6. 什么才是激勵(lì)因子
7. 常態(tài)需求≠引動(dòng)激勵(lì)

四、你有多少激勵(lì)資源?如何善用激勵(lì)資源?
1.激勵(lì)資源分類(lèi)
2. 錢(qián)不是*資源, 也不是*資源
3.要從XY人性找資源使用方向
4.操作好你對(duì)部屬的五期用才法
5.不是你的資源,該如何用?
6.什么是激勵(lì)的必備因子?尤佳因子?可用因子?索用因子?

五、激勵(lì)操作方法
1.錯(cuò)用激勵(lì)時(shí)機(jī)將適得其反, 應(yīng)如何界定激勵(lì)的使用時(shí)機(jī)?
2.進(jìn)行激勵(lì)的三手法
3.抓住激勵(lì)的*目的
4.進(jìn)行激勵(lì)的五個(gè)步驟
5.操作激勵(lì)的步驟要點(diǎn)
6.激勵(lì)步驟的執(zhí)行方法
7.激勵(lì)進(jìn)程的控制管理

六、激勵(lì)不是只有贊賞或獎(jiǎng)賞
1.讓部屬勇于面對(duì)責(zé)任的*激勵(lì)手法
2.讓部屬產(chǎn)生追求成果的激勵(lì)手法
3.讓部屬?gòu)沫h(huán)境中獲得快樂(lè)的激勵(lì)手法
4.讓部屬?gòu)某删椭蝎@得成長(zhǎng)的激勵(lì)手法
5.讓部屬?gòu)膲毫χ挟a(chǎn)出意愿的激勵(lì)手法

七、避免激勵(lì)的迷失
1.部屬的迷失
2.主管的迷失
3.預(yù)告支票的迷失
4.在自我感覺(jué)良好中的激勵(lì)迷失
5.滿(mǎn)天激勵(lì)的迷失
6.公平的迷失
7.搖旗吶喊的迷失

個(gè)案演練與討論:
1.部屬請(qǐng)假的核準(zhǔn)
2.春節(jié)爭(zhēng)搶返鄉(xiāng)的解決
3.小王最近工作心態(tài)很不好
4.廉潔的小張

交流時(shí)間:
任何有關(guān)激勵(lì)的管理問(wèn)題，都可提問(wèn)。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給與解決方案

巧用激勵(lì)課程