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OD的課程

課程背景
管理就是管控與理順資源，一個(gè)企業(yè)的資源系統(tǒng)的穩(wěn)定性和科學(xué)性，往往決定者企業(yè)運(yùn)行的健康度。資源系統(tǒng)里信息是入口，方法是出口，而人是核心，任何一種資源整合永遠(yuǎn)不可能脫離人的主體。中國人與西方人*的不同就是我們是一個(gè)以情感和關(guān)系為導(dǎo)向的社會(huì)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就是團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧度，組織矛盾叢生的企業(yè)不可能具有好的資源整合配置能力。
團(tuán)隊(duì)是個(gè)永恒的話題，但隨著社會(huì)進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展，這個(gè)話題又被賦予了全新的內(nèi)涵！現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但一個(gè)人的成功只依靠自我的力量是不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。每一位員工都有著自己的理想，但是想要實(shí)現(xiàn)它必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量，我們每個(gè)人都希望站在巨人的肩膀上，這樣可以為我們提供很多便利，這個(gè)巨人就是高績效的團(tuán)隊(duì)！不是每個(gè)企業(yè)都擁有能力的團(tuán)隊(duì)；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功絕不再是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是要協(xié)同調(diào)動(dòng)企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。
要想達(dá)到高效自主的團(tuán)隊(duì)，就必須構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織不僅僅能夠促進(jìn)組織發(fā)展與成長，還可以通過組織的建立大大提升組織的凝聚力、文化力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力，本課程立足于人性、倫理、管理、資源四大問題，有效幫助企業(yè)管理者參悟組織真諦，改善管理思維與行為，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訴求，達(dá)成組織良性發(fā)展的夙愿。

課程目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代新型組織的特性，糾正對(duì)組織的淺表認(rèn)知；
了解組織的關(guān)鍵要素，并通過自我調(diào)整，融入組織；
進(jìn)一步通過透析組織問題，多角度、全方位提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)組織績效提升；
鍛造組織的標(biāo)準(zhǔn)，通過管理實(shí)施，達(dá)成組織改善的結(jié)果；
有效改善職場行為
增加組織歸屬感；
通過刨析資源主體“人”有效把握提升執(zhí)行力的關(guān)鍵要素；
萃取執(zhí)行力提升的方法與工具；
從動(dòng)機(jī)角度引導(dǎo)組織成員，建立共生系統(tǒng)
…….
課程時(shí)間：1天/6小時(shí)
課程對(duì)象：中層及高層管理者                                     課程人數(shù)：30-50人
培訓(xùn)形式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程內(nèi)容
一、新型組織的搭建流程
“人”是什么？
人的社會(huì)性
人的精神性
馬斯洛對(duì)人五種需求的定義
人的動(dòng)機(jī)維度與人的行為關(guān)系
人的思維模式改善的主要方式
新型組織搭建的主要流程
突破自我的局限性思考
冷靜理性發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)
建立整體思考的習(xí)慣
合理的分配工作精力
建立危機(jī)管理意識(shí)
突破經(jīng)驗(yàn)以信息為依據(jù)
建立團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的管理模式
 組織需要具備的四項(xiàng)關(guān)鍵認(rèn)知
利他是組織的基礎(chǔ)
覺悟是組織的目標(biāo)
使命是組織的靈魂
踐行是組織的保障

二、建立組織的*
全面的認(rèn)知自我
性格的區(qū)別
意愿和動(dòng)機(jī)
關(guān)鍵性能力
習(xí)慣和風(fēng)格
建立健康的心智模式
內(nèi)心X光測試
職業(yè)人的工作動(dòng)機(jī)分析
金錢
感受
安全
生活
成長
價(jià)值
動(dòng)機(jī)邏輯與動(dòng)機(jī)識(shí)別
六欲
四利
二因
因果
消除焦慮感
焦慮的來源和接納
緩解焦慮的行為方式
緩解焦慮的心理疏導(dǎo)
積極心態(tài)的三個(gè)心理效應(yīng)
化解矛盾與解決沖突
化解管理矛盾是對(duì)下的關(guān)鍵
調(diào)和認(rèn)知矛盾是對(duì)上的重點(diǎn)
處理協(xié)作矛盾是平級(jí)的盲區(qū)
整合資源矛盾是組織的樞紐
標(biāo)準(zhǔn)化是執(zhí)行的重要保障
思維標(biāo)準(zhǔn)化
結(jié)果思維
根本思維
整體思維
行為標(biāo)準(zhǔn)化
時(shí)間第一原則
對(duì)上下承諾時(shí)間
資源的合理利用
建立科學(xué)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
管理工作日志的建立
蓋洛普Q12調(diào)研分析
確立個(gè)體成長的主要方向
確立組織改善的主要方向

三、組織執(zhí)行力提升實(shí)戰(zhàn)
（一）目標(biāo)轉(zhuǎn)化任務(wù)的準(zhǔn)確性
工作簡報(bào)方法的核心價(jià)值及
工作資源申請(qǐng)的重要性和主要方法
指令傳遞的精準(zhǔn)性實(shí)踐
（二）管理節(jié)點(diǎn)的確立與監(jiān)管模式
時(shí)間節(jié)點(diǎn)的選擇和把握
流程節(jié)點(diǎn)的利用和要求
風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)的認(rèn)知和確立
（三）基于執(zhí)行的PDCA把控
執(zhí)行人的分析-二次調(diào)整管理方式
執(zhí)行方式的分析-方法評(píng)價(jià)與改善
執(zhí)行資源的分析-資源評(píng)估與分析
執(zhí)行問題的分析

OD的課程