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如何建立培訓(xùn)體系

課程背景：
隨著企業(yè)快速發(fā)展，管理者對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知達(dá)到了一個(gè)全新的高度，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)，戰(zhàn)略規(guī)劃的達(dá)成需要有合適的人員具備相應(yīng)的能力才能完美實(shí)施，所以，提升員工職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力勢(shì)在必行。
培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)制訂是培訓(xùn)管理人員每年的“必修課”。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理工作的起點(diǎn)和難點(diǎn)，需求掌握不準(zhǔn)，將會(huì)造成“計(jì)劃沒(méi)有變化快”，培訓(xùn)計(jì)劃“走形式”，計(jì)劃實(shí)施中困難重重；年度培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算是培訓(xùn)計(jì)劃的保障，經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，培訓(xùn)寸步難行。“巧婦難為無(wú)米之飲”，如何編制有說(shuō)服力、讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的費(fèi)用預(yù)算？這使許多培訓(xùn)管理人員大傷腦筋。 本課程由淺入深，實(shí)踐與理論相結(jié)合，講授與學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，旨在讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握培訓(xùn)體系建議的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)理論依據(jù)編制年度培訓(xùn)計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算。
培訓(xùn)困惑：說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，認(rèn)認(rèn)真真走形式，熱熱鬧鬧做培訓(xùn)，辛辛苦苦挨批評(píng)，錢花了，效果在哪里

培訓(xùn)目標(biāo)： 
明確培訓(xùn)管理者的的角色及重要性；
使您快速掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建方法；
使您快速掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定方法；
掌握培訓(xùn)需求分析的方法與要點(diǎn)，運(yùn)用五種方法收集培訓(xùn)需求，如何破培訓(xùn)效果；
知道如何運(yùn)用相關(guān)技巧去評(píng)估培訓(xùn)效果，并如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效；
知道有效甄選外部培訓(xùn)師的方法和技巧。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系構(gòu)成和運(yùn)作模式
---本套課程不講裝B的概念，只講具體的方法、流程、步驟、技巧，特別針對(duì)工具、模板、表單、案例等深入展開(kāi)講解，帶你系統(tǒng)的認(rèn)知培訓(xùn)體糸建立與管理，掌握培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)技能，讓你不再為他人說(shuō)你認(rèn)認(rèn)真真走形式，熱熱鬧鬧做培訓(xùn)，辛辛苦苦挨批評(píng)而苦惱。

課程大綱：           
  一、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知與作用
1、企業(yè)的培訓(xùn)靠誰(shuí)來(lái)推動(dòng)
2、培訓(xùn)管理者的職業(yè)前景分析
3、培訓(xùn)管理者的職業(yè)挑戰(zhàn)
4、培訓(xùn)管理者的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)
5、培訓(xùn)管理者的相關(guān)職責(zé)
6、培訓(xùn)管理者的工作努力方向
7、部門人員才資產(chǎn)增值的重要性
8、培訓(xùn)與教育之間的區(qū)別
9、培訓(xùn)的利益與誤區(qū)
10、培訓(xùn)主管的基本工夫
11、培訓(xùn)主管的主要作用
12、培訓(xùn)主管的工作內(nèi)容
13、培訓(xùn)管理者的任務(wù)
培訓(xùn)主管所需的核心能力

二、 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－培訓(xùn)師資建設(shè)方法
1、 內(nèi)訓(xùn)師的選拔原則：師高一級(jí)原則 經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先原則
2、 什么人適合做內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師的人員結(jié)構(gòu)
3、 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔條件資格及選拔標(biāo)準(zhǔn)
4、 內(nèi)訓(xùn)師選拔的四大流程
5、 內(nèi)訓(xùn)師選拔的四條注意事項(xiàng)
6、內(nèi)部講師的培訓(xùn)方法
7、內(nèi)部講師的激勵(lì)
8、外部講師的評(píng)做與甄選
9、外部講師發(fā)展現(xiàn)狀
10、內(nèi)部、外部講師的課程分工與權(quán)重

三、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－－課程體系設(shè)置方法
1、 課程體系需要“技術(shù)”性的開(kāi)發(fā)與管理：內(nèi)部課程與外部課程的界定
2、 課程開(kāi)發(fā)的方法：培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的動(dòng)機(jī)行為模型 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)層次模型
3、 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系：課程庫(kù)建立 素材庫(kù)建立 課程開(kāi)發(fā)
4、 企業(yè)常用培訓(xùn)課程體系有哪些
5、 培訓(xùn)課程三明治體系設(shè)計(jì)：管理技能、崗位技能、基本技能
6、 不同對(duì)象的能力提升設(shè)計(jì)：基層管理者、中層管理者、高層管理者
7、 機(jī)構(gòu)與講師篩選合作的流程：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選、培訓(xùn)師選擇與課程采購(gòu)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
8、 課程開(kāi)發(fā)的分層分類

四、戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)需求調(diào)查與分析方法
1、培訓(xùn)需求分析對(duì)培訓(xùn)的重要性與誤區(qū)
2、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析的三個(gè)層面
3、5基培訓(xùn)需求分析的詳細(xì)分析
4、培訓(xùn)需求分析的過(guò)程分析
5、培訓(xùn)需求分析入手點(diǎn)
任務(wù)分析公司層解析：戰(zhàn)略／目標(biāo)／文化
任務(wù)分析管理層解析：工作／業(yè)績(jī)／問(wèn)題
任務(wù)分析員工層解析：興趣／發(fā)展／困難
6、培訓(xùn)需求調(diào)查的五種方法
觀察法/調(diào)查問(wèn)卷/訪談面試法/工作任務(wù)分析/重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析
7、不同對(duì)象的需求調(diào)研方法應(yīng)用操作
公司需求：資料分析／訪談／參加會(huì)議
主管需求：訪談／座談／資料分析
員工需求：?jiǎn)柧恚?館／資料分析
核心項(xiàng)目需求：*館／訪談
8、如何寫(xiě)培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告

五、效果導(dǎo)向型年度培訓(xùn)計(jì)劃制定方法
1、制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的三項(xiàng)前提
（1）找所急：什么需要先做
（2）看資源：擁有多少內(nèi)外部資源
（3）配文化：內(nèi)部學(xué)習(xí)認(rèn)知與文化如何
2、年度培訓(xùn)計(jì)劃的三個(gè)核心
（1）項(xiàng)目化：變培訓(xùn)為學(xué)習(xí)
（2）階段化：強(qiáng)化階段成果
（3）系統(tǒng)化：年度計(jì)劃一盤棋
3、培訓(xùn)預(yù)算年度費(fèi)用
1、培訓(xùn)預(yù)算的三種計(jì)算方法
2、培訓(xùn)預(yù)算的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)
3、年度培訓(xùn)預(yù)算的項(xiàng)目設(shè)置
4、顯示費(fèi)用與隱性費(fèi)用
5、總費(fèi)用與人均費(fèi)用
4、制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的方法
（1）計(jì)劃制定的方式：采用開(kāi)放式、參與式討論方式
（2）年度培訓(xùn)計(jì)劃制定分析：十要素 八要點(diǎn) 四依據(jù)
（3）培訓(xùn)計(jì)劃制定理念：5W1H原理
（4）年度培訓(xùn)計(jì)劃制定方法：9步法
（5）培訓(xùn)課程/師資/時(shí)段/費(fèi)用的預(yù)算

六、客戶導(dǎo)向型年度培訓(xùn)組織與實(shí)施技巧
1.如何確定培訓(xùn)時(shí)間
2.如何選擇培訓(xùn)場(chǎng)所
3.如何確定培訓(xùn)講師
4如何選擇培訓(xùn)方法
5.培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容的確定
6.培訓(xùn)活動(dòng)的有效組織（訓(xùn)前，訓(xùn)中，訓(xùn)后的注意事項(xiàng)）
7.培訓(xùn)的具體實(shí)施注意事項(xiàng)
8.培訓(xùn)課程的過(guò)程實(shí)施
9.培訓(xùn)的檔案管理
10.培訓(xùn)的結(jié)案報(bào)告
11.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇基本點(diǎn)
12.外部培訓(xùn)師選擇基本點(diǎn)
13.在職員工培訓(xùn)的熱情調(diào)動(dòng)
14.如何設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)與指標(biāo)
15、組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造
如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？
如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？
如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？

七、 績(jī)效導(dǎo)向型的培訓(xùn)效果評(píng)估與成果轉(zhuǎn)化
什么是培訓(xùn)效果？
培訓(xùn)效果的作用？
培訓(xùn)效果評(píng)估的困難與挑戰(zhàn)
如何應(yīng)對(duì)培訓(xùn)效果的調(diào)整
培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的關(guān)系
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化四部曲
培訓(xùn)效果如何去做保證
柯式四級(jí)評(píng)估模型的詳細(xì)分析
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程模型
如何促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
如何使培訓(xùn)評(píng)估簡(jiǎn)單化
誰(shuí)對(duì)培訓(xùn)負(fù)責(zé)
企業(yè)培訓(xùn)管理中遇到的問(wèn)題

講師介紹：            
李老師培訓(xùn)風(fēng)格與特色
李老師有800多場(chǎng)的培訓(xùn)課程，服務(wù)了近500家企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)的學(xué)員超過(guò)8000人次。李老師擁有極高的演講授課技巧，其演講行云流水，大氣磅礴，眾多案例信手拈來(lái)，內(nèi)容精彩紛呈，他善于運(yùn)用啟發(fā)式授課風(fēng)格，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用和實(shí)效性，拒絕空洞、說(shuō)教與虛華，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有激情、現(xiàn)場(chǎng)感染力極強(qiáng)，全力以赴，把演講培訓(xùn)視為一種使命！所到之處，學(xué)員們無(wú)不被他的激情和力量做演講所震憾和感動(dòng)，好評(píng)如潮。
【其培訓(xùn)特色為】：
注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員果斷解決問(wèn)題的勇氣和深刻洞見(jiàn)，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力；
采用多元化教學(xué)方法，如案例分析、游戲活動(dòng)、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測(cè)練習(xí)、學(xué)員演示等；
強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中受到啟發(fā)，在講授實(shí)踐中傳授成長(zhǎng)理念，在獲得真知中提高水平。
【課程涉及】：專注職業(yè)化心態(tài)素質(zhì)，中基層綜合管理類課程
1.職業(yè)素養(yǎng)系列：高效七個(gè)習(xí)慣、工匠精神培訓(xùn)、工作重在到位、執(zhí)行力、凝聚力訓(xùn)練、員工激勵(lì)訓(xùn)練、員工職業(yè)化訓(xùn)練、員工正能量訓(xùn)練、員工忠誠(chéng)度訓(xùn)練、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練，
2.TTT講師系列：內(nèi)訓(xùn)師基本理論，互動(dòng)表達(dá)魅力，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，講師禮儀與臺(tái)風(fēng)度塑造 
3.通用管理系列：MTP系列課程，高效會(huì)議，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，職場(chǎng)溝通，留人留心，輔導(dǎo)激勵(lì)，優(yōu)秀班組長(zhǎng)系列課程，TWI系列管理課程。
培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)（僅列出少數(shù)客戶，排名不分先后）
富士康集團(tuán)臻鼎科技、偉易達(dá)集團(tuán)，崇達(dá)集團(tuán)，鵬威集團(tuán)、世貿(mào)百貨、森霸光電、麗珠醫(yī)藥集團(tuán)、唯真電機(jī)、蕾特汽車配件、銀寶山新、英寶電器、國(guó)利豪電子、快意電梯，裕達(dá)富電子，浩輝制衣，嘉華電器，捷和電機(jī)，寶能股份，斯坦雷電器，精英制模，友貿(mào)電機(jī)，廈華電子、勁勝集團(tuán)、柏拉蒂電子、亞力盛連接器、源達(dá)豐科技、森源股份，視得安電子，唯真電機(jī)，泛士達(dá)機(jī)電，安興紙業(yè)、南玻集團(tuán)，盈冠工業(yè),村哲模具，奧林巴斯，新永塑膠，、東泰塑膠，，江蘇煙草等，新凱科技，鈺霖電子等500多家企業(yè)；

如何建立培訓(xùn)體系