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經(jīng)理人管理學(xué)課程

課程背景：
    “一個真正偉大的民族，不屑于扮演次要角色，也不屑于扮演頭等角色，但一定要扮演一個獨一無二的角色！”一個民族是這樣，一個企業(yè)也是這樣，它們都追求同樣的目標：獨一無二。那么這種獨一無二的魅力從何而來呢？除了相對富余的資源外，更重要的就是要實行有效的管理和高效的管理。?廣土巨族依靠的是組織力。
那么到底什么什么是管理學(xué)呢？百科里這樣解釋：在特定環(huán)境下，通過計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)和控制等行為活動，對組織所擁有的資源進行有效整合，以達到組織目標的過程。?
時代潮流，企業(yè)發(fā)展，經(jīng)理人身在其中，如果沒有系統(tǒng)的管理學(xué)功底，單靠直覺判斷很難率眾前行。本課程將為經(jīng)理人打開管理學(xué)的一扇門，你或恍然大悟，你或有理可依，你將有所收獲。課程收益：
系統(tǒng)地了解科學(xué)的管理，掌握科學(xué)管理的方法和套路；
有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理；
有利于形成組織共同的“管理語言”；
有利于發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成企業(yè)目標；
建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者；
能夠以經(jīng)營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

課程特色：
1、引導(dǎo)式培訓(xùn)
1）通過MTP的案例，由大家進行討論充分分享每一位學(xué)員的“知識、意見、想法、經(jīng)驗和體驗等”；
2）由講師進行不斷地提問、引導(dǎo)，并歸納、整理大家的發(fā)言，逐步達成管理的共識；
3）參照MTP教材中記載事項，結(jié)合大家的討論發(fā)言，最終研討出可用在個人管理崗位上具體化、實踐化的內(nèi)容。
2、實用性原則
1）學(xué)員聽課中會說：“Wow，這就是我在工作中遇到的”
2）學(xué)員聽課后會說：“我對管理有了更加系統(tǒng)的認知”
3）學(xué)員按照行動計劃實施后會說：“管理學(xué)真的很管用！”

課程時間：4天；6小時/天.
課程對象：企業(yè)項目負責(zé)人、中基層管理人員，帶領(lǐng)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，人力資源工作者
課程風(fēng)格：幽默風(fēng)趣，邏輯性強，化繁為簡，前瞻性強，實戰(zhàn)演練，落地為先
課程方式：游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，頭腦風(fēng)暴

課程大綱：
第一部：管理的基礎(chǔ)
管理者為達到目的，要經(jīng)常考慮眾多不同的工作，并采取行動，在第一部里，我們將與時刻面對多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。
第1單元：管理的基本概念
第1節(jié)：管理的定義
第2節(jié)：管理者的定位
第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度
第2單元：管理與決策
第1節(jié)：決策制定的過程
第2節(jié)：管理者的決策
第3節(jié)：決策的類型和條件
第3單元：管理的原則
第1節(jié)：統(tǒng)一指揮原則
第2節(jié)：控制適中原則
第3節(jié)：認知整合原則
第4節(jié)：整體利益原則
第5節(jié)：授權(quán)原則
第4單元：管理與基準
第1節(jié)：管理與基準
第2節(jié)：基準的制訂方法
第3節(jié)：目標管理
第二部：管理流程
管理者為達成組織目標，必須事先制定“計劃”并通過良好的“組織”、“領(lǐng)導(dǎo)”，并通過“控制”進行有效地調(diào)整。
第5單元：計劃
第1節(jié)：計劃的定義
第2節(jié)：計劃制定的方法
第3節(jié)：管理者的時間計劃
第6單元：組織
第1節(jié)：組織架構(gòu)設(shè)計
第2節(jié)：工作分工
第3節(jié)：任務(wù)下達
第4節(jié)：自我命令
第7單元：領(lǐng)導(dǎo)
第1節(jié)：人的行為動機
第2節(jié)：人的需求
第3節(jié)：需求不滿與應(yīng)對
第4節(jié)：態(tài)度與態(tài)度的改變
第8單元：控制
第1節(jié)：控制與方法
第2節(jié)：報告的應(yīng)用
第3節(jié)：自我控制
第三部：管理展開
管理者的工作中，很多是打破現(xiàn)狀的行動，是創(chuàng)造新價值的活動，管理不僅要率先解決問題，也要讓部下積極學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決的方法，去有效地達成組織目標。
部屬的能力是構(gòu)成組織戰(zhàn)斗力的重要因素，管理者有必要去加以培育和啟發(fā)。在以團隊形式工作時，還必須提高組織的整體能力。為建立與部屬的信賴關(guān)系，并充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)力展開管理的良好行為。
第9單元：變革管理
第1節(jié)：組織變革實踐
第2節(jié)：組織變革的阻力
第3節(jié)：激發(fā)問題意識
第4節(jié)：激發(fā)創(chuàng)新意識
第10單元：培育與啟發(fā)
第1節(jié)：培養(yǎng)部屬的責(zé)任與方法
第2節(jié)：個人能力的培育
第3節(jié)：團隊能力的培育
第4節(jié)：自我啟發(fā)
第11單元：構(gòu)建信賴關(guān)系
第1節(jié)：與人有關(guān)問題的處理方法
第2節(jié)：與人有關(guān)問題的處理方法應(yīng)用
第12單元：管理溝通
第1節(jié)：如何有效的溝通
第2節(jié)：溝通中的聽、說、問
第3節(jié)：會議溝通
第4節(jié)：現(xiàn)代組織的溝通問題
第13單元：領(lǐng)導(dǎo)力
第1節(jié)：何謂領(lǐng)導(dǎo)力
第2節(jié)：四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第14單元：良好管理的實踐
第1節(jié)：以更好的管理為目標
第2節(jié)：行動計劃
課程回顧與總結(jié)

經(jīng)理人管理學(xué)課程