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學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)課

【培訓(xùn)目的】
設(shè)計(jì)開發(fā)出若干門切合企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的課程
輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖、講師版PPT、學(xué)員版PPT、講師手冊(cè)、輔助資料庫(kù)、項(xiàng)目評(píng)審表

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解課程設(shè)計(jì)與開發(fā)依據(jù)的成人心理學(xué)
2、應(yīng)用需求分析工具對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析
3、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)及梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)排序建模
5、依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)策略
6、每組設(shè)計(jì)一門基于本課程教學(xué)理論指導(dǎo)的課程

【課程對(duì)象】
.企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)師、內(nèi)訓(xùn)師
.職業(yè)培訓(xùn)師 
.企業(yè)中層管理者
【授課方式】采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法開展互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高。課程由淺入深，循序漸進(jìn)，高效參與。
【課程時(shí)間】4天（28小時(shí)）

【課程大綱】
導(dǎo)論：知原理，教學(xué)理論探究
一、理清基本概念
設(shè)計(jì)與開發(fā)的概念
以“教”為中心或以“學(xué)”為中心
二、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模型
A*E模型
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模型

模塊一：明方向，主題目標(biāo)聚焦
任務(wù)1、選擇課程主題
主題選擇的3個(gè)維度
課程主題的4種類型
課程名稱的設(shè)計(jì)思路
任務(wù)成果輸出：確定本次工作坊要開發(fā)的課程
工具表單：擬開發(fā)課程主題量化評(píng)估表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，個(gè)人思考+小組評(píng)審
任務(wù)2、培訓(xùn)需求調(diào)研分析
需求調(diào)研的概念
需求調(diào)研的6種方法
需求調(diào)研的4個(gè)層面
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖-需求調(diào)研分析
工具表單：需求調(diào)研分析表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
任務(wù)3、培訓(xùn)目標(biāo)聚焦
學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值
學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫格式
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖-學(xué)習(xí)目標(biāo)確認(rèn)
工具表單：學(xué)習(xí)目標(biāo)確認(rèn)與效果測(cè)試方法表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，個(gè)人歸納+小組評(píng)審

模塊二：建模型，內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理
任務(wù)4：內(nèi)容萃取與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分解
內(nèi)容萃取3大方法
知識(shí)點(diǎn)分解2種工具
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖-學(xué)習(xí)內(nèi)容收集整理
工具表單：課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)收集目錄表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
任務(wù)5：內(nèi)容分類與排序
內(nèi)容分類ABCDE法
課程總體結(jié)構(gòu)
主體內(nèi)容常用6種排序方式
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖-結(jié)構(gòu)排序
工具表單：邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)匹配表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
任務(wù)6：知識(shí)點(diǎn)深度加工與建模
知識(shí)點(diǎn)深度加工3種方法
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖-模型設(shè)計(jì)與內(nèi)容填充
工具表單：模型設(shè)計(jì)參考圖
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

模塊三：定策略，培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)
任務(wù)7：激發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、哪種教學(xué)模式更符合當(dāng)下的企業(yè)培訓(xùn)
二、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常用方法
1、激發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)機(jī)
2、基于“教”的方法
3、基于“學(xué)”的方法
任務(wù)8：講解新知教學(xué)設(shè)計(jì)
講解新知的3種方式
任務(wù)9：體驗(yàn)操練教學(xué)設(shè)計(jì)
一、人類學(xué)習(xí)的5動(dòng)脈動(dòng)理論
二、目的、內(nèi)容、活動(dòng)的匹配
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)操作模型
四、五種典型學(xué)習(xí)活動(dòng)組織
任務(wù)10：轉(zhuǎn)化應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)
一、艾賓浩斯遺忘曲線
二、強(qiáng)化學(xué)員轉(zhuǎn)化應(yīng)用的常用方法
1、轉(zhuǎn)化應(yīng)用的節(jié)點(diǎn)
2、基于“教”的方法
3、基于“學(xué)”的方法
任務(wù)7-10成果輸出：課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖：課程內(nèi)容與教學(xué)方法匹配
任務(wù)表單：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)之教學(xué)設(shè)計(jì)表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+課后作業(yè)，個(gè)人設(shè)計(jì)+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

模塊四：出成果，課程文件開發(fā)
任務(wù)11：講師版PPT制作
講師版PPT的結(jié)構(gòu)
快速制作美化PPT的2種工具
任務(wù)成果輸出：PPT版教師講義
任務(wù)表單：PPT文件模板
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+課后作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)制作課程框架，課后補(bǔ)充完整課程內(nèi)容
任務(wù)12：學(xué)員版PPT制作
學(xué)員手冊(cè)的形式
任務(wù)成果輸出：PPT版學(xué)員教材
任務(wù)表單：PPT文件模板
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+課后作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)制作課程框架，課后補(bǔ)充完整課程內(nèi)容
任務(wù)13：講師手冊(cè)制作
課程大綱
講師講義
手冊(cè)附錄
任務(wù)成果輸出：講師手冊(cè)
任務(wù)表單：手冊(cè)模板
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+課后作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)制作手冊(cè)框架，課后補(bǔ)充完整手冊(cè)內(nèi)容
任務(wù)14：教學(xué)輔助資料制作
輔助資料的類別
培訓(xùn)師的四庫(kù)全書
任務(wù)成果輸出：輔助文件資料包
任務(wù)表單：清單模板
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)+課后作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)列清單，課后補(bǔ)充完整資料內(nèi)容

模塊五：重測(cè)評(píng)，全程效果評(píng)估
任務(wù)15：評(píng)審結(jié)果評(píng)估資料匯總
一、評(píng)估類型與評(píng)估內(nèi)容
學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估
課程開發(fā)成果評(píng)估
二、評(píng)估節(jié)點(diǎn)與控制
三、評(píng)審團(tuán)組成結(jié)構(gòu)
任務(wù)成果輸出：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)總表
任務(wù)表單：評(píng)審表
完成途徑：現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)每一評(píng)估節(jié)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，自我評(píng)估+小組評(píng)估
課程回顧與課程結(jié)束

學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)課