課程描述INTRODUCTION
如何做一名優(yōu)秀班組長 培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何做一名優(yōu)秀班組長 培訓(xùn)
【課程背景】
班組長是兵頭將尾,基層團(tuán)隊的核心骨干及管理者,職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項規(guī)章制度的落實在班組;各項工作任務(wù)的完成在班組;企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行;企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁,是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶,發(fā)揮著不可忽視的重要作用。
【課程目標(biāo)】
1、提升班組長責(zé)任意識和職業(yè)素質(zhì);
2、明確班組長管理角色定位;
3、塑造班組長職業(yè)陽光心態(tài);
4、提升班組長個人人格魅力;
5、掌握創(chuàng)造性解決問題的基本技巧;
6、提高管理效率,塑造班組良好的內(nèi)部氛圍,以結(jié)果為導(dǎo)向,提高班組執(zhí)行力。
【課程特色】采取引導(dǎo)式授課方法,引入行業(yè)管理情境案例,充分尊重學(xué)員的知識、技能與經(jīng)驗,提升學(xué)員的思維能力和實際問題解決能力。
【授課方法】講授50%,小組研討30%,角色扮演10%,視頻觀看10%。
【授課時間】1天
【課程大綱】
第一章班組長責(zé)任心修煉
一、世界500強(qiáng)把責(zé)任作為關(guān)鍵理念和價值觀
二、負(fù)責(zé)任的5大層面
1、推卸責(zé)任:有問題是別人的問題
2、分清責(zé)任:這是誰的責(zé)任?
3、承擔(dān)責(zé)任:我是一切問題的根源
4、問題=機(jī)會(有問題才有機(jī)會)
5、100%承擔(dān)責(zé)任(這是我的工作)
三、100%責(zé)任的三個維度
1、對自己100%負(fù)責(zé)
2、對工作100%負(fù)責(zé)
3、對公司100%負(fù)責(zé)
第二章 班組長的自我角色認(rèn)知與定位
1、班組長的職責(zé)與定位
2、具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)
.工作、職業(yè)、事業(yè)
.職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別
.職業(yè)化的三個層面
3、班組長應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)
4、從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型
案例研討:班組管理的5項困惑
工具與應(yīng)用:班組長7項職業(yè)道德修煉
第三章、班組長的陽光心態(tài)修煉
1、情緒與壓力的客觀性
2、情緒需要調(diào)適,壓力需要舒緩
3、情商是成功管理的關(guān)鍵
4、塑造班組氣氛,點燃工作激情
5、班組長情緒管理的“天龍八部”
案例研討:遇到這樣的班組成員該怎么辦.
工具與應(yīng)用:提升情商5種方法
第四章、提升個人領(lǐng)導(dǎo)能力
1、獲得下屬擁護(hù)與支持的方法
2、根據(jù)下屬成熟度選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
3、綜合互動:如何應(yīng)對不同類的下屬?
.如何對待老油條和刺頭
.如何協(xié)調(diào)“工作”與“關(guān)系”
綜合互動:“工作”與“關(guān)系”如何平衡?
.如何應(yīng)對“小團(tuán)體”?
.如何提高個人影響力,樹立個人威信?
案例分析:如何對待基層班組中“堅決認(rèn)錯、死不改悔”的刺頭員工?
工具與應(yīng)用:四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第五章、班組執(zhí)行力提升
一、執(zhí)行關(guān)系企業(yè)成敗
1、執(zhí)行力的重要性:沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力
2、什么是執(zhí)行力?
3、執(zhí)行力的特征及衡量指標(biāo)
4、執(zhí)行力低下的表征
二、怎么提升執(zhí)行力
1、提升個人執(zhí)行力的方法
2、提升團(tuán)隊執(zhí)行力的方法
3、剖析企業(yè)執(zhí)行力差的五大原因
4、建立執(zhí)行力基礎(chǔ)保障系統(tǒng)
5、高效執(zhí)行的三大關(guān)鍵點
.工具與應(yīng)用:目標(biāo)SMART原則、執(zhí)行5大保障體系
三、強(qiáng)化執(zhí)行措施
1、管理是“盯”出來得
2、技能是“練”出來的
3、潛能是“逼”出來的
4、辦法是“想”出來的
5、效率是“賽”出來的
.案例分析:火車票的故事
.工具與應(yīng)用:任務(wù)布置PTSC模式
如何做一名優(yōu)秀班組長 培訓(xùn)
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- 何興勝