課程描述INTRODUCTION
管理者角色認知 培訓課程
培訓講師：李燕龍
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知 培訓課程
課程背景：
管理者的自我管理是管理的前提和基礎(chǔ)。
隨著公司的不斷發(fā)展，管理崗位在的重要性越來越突出。目前公司的中基層管理者，大多數(shù)是從基層提拔上來，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應角色的轉(zhuǎn)換，不能找準自己的位置，使工陷入困境。角色的轉(zhuǎn)換，深層的問題還是一個人知識、技能和心智的改變。
課程目的：
1、正確認識管理者的自我管理的重要性；
2、掌握管理者的角色認知，發(fā)揮角色作用。
3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環(huán)境。
課程時間：1天，6小時/天
授課對象：房地產(chǎn)企業(yè)中基層管理者
授課方式：
主要特點：詳細闡述管理者角色認知
案例指導：分析管理者角色認知的經(jīng)典個案
案例訓練：掌握管理者角色認知的技能提升方法
行動建議：管理者角色認知培訓的實戰(zhàn)模擬練習
提升建議：引爆管理者角色認知潛力的行動方案
課程大綱：
第一講：組織管理與管理結(jié)構(gòu)
一、管理概述
1、管理的含義—找正確答案
2、管理的兩個誤區(qū)
3、管理的基本職能
4、管理的本質(zhì)—方圓理論
5、管理架構(gòu)的系統(tǒng)化思維
二、組織管理的基本原則
1、組織管理的重要原則
2、組織管理工作的三大內(nèi)容
3、帶好隊伍的三個關(guān)鍵
三、管理風格自我認識
1、不同類型的管理風格
2、認識自己的管理風格——管理風格自我測試
3、以人為本和科學管理
1) 人本管理的層次
2) 科學管理的方法—貪念與科學
第二講：管理者的角色認知
一、角色與管理
1、*社會心理學家蒂博特和凱利對角色的定義
2、角色定位的原則
3、管理角色的定位模型
4、組織對管理者的角色期待
5、管理者如何進入角色?
6、怎樣吃透角色?
1)標準角色是根本
2)角色擴展認部門
3)角色約束不越權(quán)
4)角色創(chuàng)新為改進
二、管理的權(quán)變領(lǐng)導方式
1、領(lǐng)導與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導者的兩種行為
3、四類不同的管理情景
4、選擇合適的領(lǐng)導方式
5、如何應對上司的領(lǐng)導方式?
三、管理者角色定位
1、企業(yè)存在和發(fā)展的根源
2、管理者的自律準則
3、管理者應該具備的意識
4、管理者的綜合能力
四、管理者職責界定
1、企業(yè)面臨的環(huán)境變化
2、管理者所處的位置
3、中層管理者的職責
4、“主管”主管什么?
第三講：管理者的角色轉(zhuǎn)換
游戲演練：突破固有思維
一、角色認知
1、描述你心中理想的上司
1、描述你心中理想的下屬
2、怎樣做一個成功的上司、下級和同事
3、角色的誤區(qū)與回歸
4、傳統(tǒng)的管理角色
二、管理角色新思維
成就者、先行者、合作者、咨詢者、企業(yè)教練
管理者角色認知 培訓課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/237971.html
已開課時間Have start time
- 李燕龍