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TTT呈現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)控制技巧培訓(xùn)

一、前言
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)千變?nèi)f化、創(chuàng)新事物層出不窮、知識(shí)爆炸與網(wǎng)絡(luò)充斥的今天，普遍造成現(xiàn)代企業(yè)管理者的「信息焦慮」。如何應(yīng)對(duì)列強(qiáng)林立的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)？如何打造品質(zhì)*的卓越企業(yè)？您需要的是在經(jīng)營(yíng)和管理中不斷創(chuàng)新、不斷傳承和不斷沉淀成功的經(jīng)驗(yàn)與信息。因此如何有效進(jìn)行知識(shí)管理與經(jīng)驗(yàn)傳承，往往是決定經(jīng)營(yíng)管理者成功與否的關(guān)鍵。
 “TTT呈現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)控制技巧”，通過講授和演練，讓學(xué)員掌握演講呈現(xiàn)的過程架構(gòu)，學(xué)會(huì)如何“演”的更精彩，“講”的更有魅力的具體技巧，以及在呈現(xiàn)過程中處理復(fù)雜情況、控場(chǎng)和互動(dòng)等方法。

二、培訓(xùn)時(shí)間：2-3天
三、培訓(xùn)對(duì)象：具有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
四、培訓(xùn)方式：講授+現(xiàn)場(chǎng)演練+講師點(diǎn)評(píng)+小組任務(wù)

五、課程大綱
(一)高屋建瓴-培訓(xùn)師從業(yè)之道
.職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
.培訓(xùn)師的職業(yè)使命：傳道授業(yè)解惑
.掌握技能六個(gè)階段
.成人學(xué)習(xí)四原理
.學(xué)習(xí)螺旋五步驟
.培訓(xùn)效果七分圖
.培訓(xùn)師三重角色
－編：課程設(shè)計(jì)者（編教材，配講義，備講授）
－導(dǎo)：活動(dòng)組織者（互動(dòng)促動(dòng)，點(diǎn)破點(diǎn)化）
－演：內(nèi)容表達(dá)者（理性講解，感性演繹）
.培訓(xùn)師的職業(yè)守則

(二)知己明訓(xùn)-心法理念增底蘊(yùn)
.TTT六大核心理念
－首善（啟動(dòng)）—請(qǐng)注意
－區(qū)分（辨析）—是這樣
－對(duì)接（啟發(fā)）—我發(fā)現(xiàn)
－樂從（引導(dǎo)）—有道理
－感召（影響）—來！
－分享（傳道）—讓我們一起
.培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
－表達(dá)力（通覺）
－挑戰(zhàn)力（反思）
－創(chuàng)新力（整合）
－變通力（角度）
－洞察力（細(xì)節(jié)）
－感召力（投入）

.課堂訓(xùn)練核心
－三大要素：老師、學(xué)員和課堂
－三大意識(shí)：教化、感悟、場(chǎng)意識(shí)
－三大關(guān)鍵：悟、化、應(yīng)
.培訓(xùn)師三個(gè)能級(jí)（循序漸進(jìn)承擔(dān)職業(yè)使命）
－合格培訓(xùn)師：能工用術(shù)（器）
－專業(yè)培訓(xùn)師：巧匠明法（理）
－職業(yè)培訓(xùn)師：明師悟道（勢(shì)）
.培訓(xùn)師勝任能力模型
－培訓(xùn)師能力圖譜（培訓(xùn)師分級(jí)分階職業(yè)能力構(gòu)成認(rèn)知）
－職業(yè)能力養(yǎng)成模型（從常態(tài)到職態(tài)，從刻意到隨意）

(三)融知化行-課程配置結(jié)構(gòu)化
.課程講授配置
－主線輔線：內(nèi)容與形式（理性與感性配置原則）
－明線暗線：固定與靈活（運(yùn)用套路和預(yù)案）
－進(jìn)程單元：整體與局部（結(jié)構(gòu)化思維與模塊化設(shè)計(jì)）
－培訓(xùn)行為配置表（用“分鏡頭劇本”呈現(xiàn)效果）
.內(nèi)容綱要架構(gòu)（課程結(jié)構(gòu)信息樹設(shè)計(jì)）
－綱要：講什么
－演繹：怎么講
－資源：用啥講
－要點(diǎn)：?jiǎn)栴}線索
－層次：話題范疇
－方向：主題領(lǐng)域
－邏輯：原則與方法

.開場(chǎng)與導(dǎo)入—先聲奪人
－開心開眼和開竅
－破冰和破題
－切題式自我介紹
－八種開場(chǎng)形式
.序言—達(dá)成共識(shí)
－建立共識(shí)：顯作用明迷惑
－樹立形象：定角色建關(guān)系
－化解抵觸：知障礙挑問題
－序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化
.過渡—融會(huì)貫通
－提問：起承轉(zhuǎn)合
－總結(jié)：復(fù)述串講
－回顧和反饋：印證強(qiáng)化
.收尾—余音繞梁
－收尾三件事（總結(jié)要點(diǎn)、表達(dá)感謝、呼吁行動(dòng)—“定魄”）
－常用收尾方法（期待式、展望式、選擇式、呼應(yīng)式和余韻式收尾）

(四)立場(chǎng)亮相-形象風(fēng)范控現(xiàn)場(chǎng)
.自我情緒管理
－緊張：情緒反應(yīng)
－怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)
－壓力分散法
.呈現(xiàn)前六項(xiàng)準(zhǔn)備
－分析學(xué)員狀況
－設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
－準(zhǔn)備教學(xué)器具
－了解教學(xué)環(huán)境
－樹立專業(yè)形象
－調(diào)整身心狀態(tài)
.破解怯場(chǎng)的八大武器
.行為管理風(fēng)范七法
－心法—裝腔作勢(shì)
－身法—聚精會(huì)神
－步法—規(guī)行矩步
－手法—大開大合
－說法—斷斷續(xù)續(xù)
－聽法—道聽途說
－眼法—出神*

.講臺(tái)禮儀：上場(chǎng)與下場(chǎng)
.四類課堂禁忌
－關(guān)系禁忌
－態(tài)度禁忌
－行為禁忌
－內(nèi)容禁忌
.課堂掌控對(duì)策
－場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺
－預(yù)先框定
－異聲攏場(chǎng)
－由點(diǎn)帶面
－敵意化解
.巧問妙答（提問應(yīng)答的原則和技巧）
－提問：“明知故問”（追問法探究本源）
－應(yīng)答：“答非所問”（蘇格拉底答問思考）
.處理與不同聽眾之間關(guān)系
.應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格學(xué)員的技巧
－支配型學(xué)員的教法
－表達(dá)型學(xué)員的教法
－耐心型學(xué)員的教法
－*型學(xué)員的教法
.學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的方法

(五)表情述理-專業(yè)生動(dòng)做呈現(xiàn)
.表達(dá)突破（改變制約訓(xùn)練表達(dá)效能的習(xí)慣）
－思維：書面到口語（區(qū)分字斟句酌和脫口而出的表達(dá)思維）
－表達(dá)：句式到概念（理解課堂訓(xùn)練表述原則-概念表述）
－補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義（提升概念表述的準(zhǔn)確性的技巧）
.概念表述（重建指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)與講授實(shí)戰(zhàn)的核心觀念）
－C.A.S.S.模型
－辨別：把握核心概念
－變通：觀點(diǎn)立于角度
－延伸：說法蘊(yùn)含觀點(diǎn)
.話語影響（課程內(nèi)容呈現(xiàn)和提升培訓(xùn)話語影響力的關(guān)鍵技巧）
－話語系統(tǒng)-表達(dá)影響
－話語概念-重建說法
－語感口訣-余音繞梁
－順口溜與單字訣

.生動(dòng)演繹技巧（常用課堂感性演繹技巧實(shí)操，故事演繹五步法）
－真性情：觸景生情
－平常話：口頭論證
－身邊事：現(xiàn)身說法
.捷思漫講技巧（課堂互動(dòng)與人際溝通中的即興掌控引導(dǎo)訓(xùn)練）
－同角度：瞬間排比
－深比擬：取類比象
－接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
－脫口秀：即興發(fā)表
.創(chuàng)新說法技巧
－說文解字（用拆字演繹追求概念元認(rèn)知）
－舊說新語（讓話語系統(tǒng)利用舊有概念形成雷點(diǎn)和亮點(diǎn)）
－數(shù)理新解（“非數(shù)學(xué)”的數(shù)理演繹讓學(xué)員對(duì)觀點(diǎn)產(chǎn)生感性觸動(dòng)）
－象限分析（針對(duì)特定分析對(duì)象、尋找特定對(duì)策的經(jīng)典區(qū)分講法）
－模型定義（概念圖形化呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)組織智慧理性升華）
.資源運(yùn)用技巧
－多面體：素材多主題演繹（課堂訓(xùn)練資源準(zhǔn)備的原則和技巧）
－信息球：主題多素材論證（針對(duì)課程重點(diǎn)難點(diǎn)歧義點(diǎn)的處理訣竅）

(六)深度轉(zhuǎn)化-提升影響重效果
.效果深化技巧
－積極回應(yīng)（課堂互動(dòng)基本功）
－圖解概念和圖解觀點(diǎn)
－串珠互動(dòng)訓(xùn)練法
.訓(xùn)練形式方法
－訓(xùn)練形式
－訓(xùn)練方法
.課堂教學(xué)工具運(yùn)用
.學(xué)員行為深度改善
－視講、試講和示講（用全程學(xué)習(xí)理念跟進(jìn)訓(xùn)練落地）
－潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)（課堂訓(xùn)練和OJT的高級(jí)職業(yè)能力）
.智慧沉淀（*實(shí)踐如何助力組織知識(shí)管理）
－總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐
－提煉：觀念高于實(shí)踐
－加工：方法用于實(shí)踐
.TTT助推企業(yè)成長(zhǎng)（TTT深度運(yùn)用于組織學(xué)習(xí)發(fā)展的展望）
－培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
－建立培訓(xùn)體系
－打造版權(quán)課程
－積淀品牌文化

(七)學(xué)員成果展示
.教學(xué)成果展示
.回饋與分享

TTT呈現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)控制技巧培訓(xùn)