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打造內部金牌講師隊伍培訓

【學習目標】
.學習面對公眾演講授課時，有效自我表達讓聽眾印象深刻。
.學習如何制作教材與課程，成為培訓課程研發(fā)的專家顧問。

【課程對象】公司銷售以及銷售經理，公司專兼職講師等
【課程時長】分兩個階段，對應主題和時間：
1.授課表達力– 2天
2.課程開發(fā)力– 2天

【課程大綱】
階段一：授課表達力 （定位明確邁向卓越，自信揮灑彰顯風范）
一、定位明確，邁向卓越
1.受歡迎的課程和不受歡迎的課程
1.1 成人的學習特點：培訓四原則
1.2 成人的學習過程：培訓不等式
2.培訓的定義：是發(fā)展能力，還是盡快勝任工作
3.內部培訓師的價值和能力素質模型
.一分鐘演講

二、自信揮灑，彰顯風范
1.魅力表達之一：一個焦點法則
1.1 緊張情緒的克服
1.2 一分鐘五部曲
2.魅力表達之二：7，38，55法則
2.1 站姿、坐姿和移動的運用
2.2 表情、眼神和手勢的運用
2.3 語音、語調和停頓的運用
.三分鐘演講
3.魅力表達之三：精彩引人的開場
3.1 開場的五步驟和五方法
3.2 開場的六禁忌
4.魅力表達之四：余音繚繞的結尾
4.1 結尾的三步驟和三方法
4.2 結尾的六禁忌
.十分鐘演講
5．魅力表達之五：清晰互動的主體
5.1 講授教學的設計
5.2 角色扮演的設計
5.3 案例研討的設計
5.4 游戲帶教的設計
5.5 視頻帶教的設計
6.魅力表達之六：提問和應變技巧
6.1 提問的理由和設計
6.2 現場應變的策略技巧
.二十分鐘辯論賽

階段二：課程開發(fā)力 （以終為始聚焦問題，環(huán)環(huán)相扣量身訂做）
一、以終為始，聚焦問題
1.以終為始 – 問題樹課程開發(fā)模型
1.1 何為問題樹課程開發(fā)模型
1.2 與傳統(tǒng)課程開發(fā)模型的區(qū)別
2.培訓需求的診斷和調研
2.1 發(fā)現問題、找到差距的7個方法
2.2 需求調研的3種途徑及利弊
.案例討論

二、環(huán)環(huán)相扣，量身訂做
1.確定課程大綱
2.課前問卷設計
.案例討論
3.課程設計與開發(fā)
3.1 量身訂做的秘訣
3.2 案例提煉技巧
3.3 授課方式選擇
3.4 課程心電圖繪制
.案例討論
4．微課程實踐開發(fā)答辯

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