TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)
講師：吳海琴 瀏覽次數(shù)：2596
課程描述INTRODUCTION
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：吳海琴
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)
第一天:
第一篇：開宗―培訓(xùn)師的入門之道
一、理念識(shí)別―如何認(rèn)識(shí)培訓(xùn)
1、TTT的成功經(jīng)驗(yàn)
2、TTT的成功要領(lǐng)
3、對(duì)培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
二、角色識(shí)別―如何認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師
1、培訓(xùn)師的素描
2、成人學(xué)習(xí)理論
3、培訓(xùn)和教育的差異
第二篇：明義―培訓(xùn)中的精神要素
一、丑話先說―給內(nèi)部培訓(xùn)師的幾句忠告
1、這是一門遺憾的藝術(shù)
2、最有效的方式：真實(shí)地去表達(dá)
3、不要試圖征服聽眾
4、最聰明的方式：讓聽眾“動(dòng)”起來
5、怎么說比說什么更重要
二、黑白立判―優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)和致命傷
1、管理者為什么必須是教練
2、致命傷：消極、刻板、虛偽、膽怯、自大、敷衍
3、特質(zhì)：自信、積極、幽默、尊重、耐心、誠(chéng)實(shí)、欲望
4、演練：DISC性格特質(zhì)分析－培訓(xùn)風(fēng)格確立
三、專家看門道―從培訓(xùn)的角度看培訓(xùn)
1、為什么組織內(nèi)的培訓(xùn)那么重要
2、培訓(xùn)的關(guān)鍵：有效
3、人們對(duì)于學(xué)習(xí)的心理需求
4、阻礙人們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素
5、培訓(xùn)方式的接受度
6、不同培訓(xùn)方式的記憶程度
7、有效培訓(xùn)的立場(chǎng)和角度
第三篇： 超越―*的敵人是自己
一、一點(diǎn)不緊張，一定講不好―如何讓緊張為你工作
1、“不要緊張”和“緊張也沒有關(guān)系”
2、表演焦慮能夠激發(fā)潛力
3、誰會(huì)知道你緊張？
4、克服緊張的方法
5、未琢之玉：三十秒演練（錄像點(diǎn)評(píng)）
二、聽眾會(huì)在哪一邊―如何更有自信的面對(duì)聽眾
1、聽眾會(huì)在你一邊
2、“缺少反饋”還是“消極反饋”
3、你用態(tài)度影響環(huán)境，還是被環(huán)境影響態(tài)度
4、獲得自信的方法
第二天
第四篇：鑄劍―如何使培訓(xùn)更有效
一、呼風(fēng)喚雨之前―如何做好教案準(zhǔn)備
1、打結(jié)構(gòu)：就像“紅燒獅子頭”
2、擬大綱：由大至小，步步推進(jìn)
3、填內(nèi)容：例子、例子、例子
4、做小抄：方便攜帶、方便“偷看”
案例研討：如何組織開發(fā)課程
二、撞出彼此的火花1―研討法、案例法
1、什么是研討法
2、研討法的特點(diǎn)
3、研討法的實(shí)施問題
4、什么是案例法
5、案例法的特點(diǎn)
6、案例法的實(shí)施問題
三、撞出彼此的火花2―角色法、游戲法
1、什么是角色法、角色法的特點(diǎn)
2、角色法的實(shí)施問題
3、什么是游戲法
4、游戲法的特點(diǎn)
5、游戲法的實(shí)施問題
6、血肉豐滿：1分鐘演練（錄像點(diǎn)評(píng)）
四、培訓(xùn)教學(xué)的模式―A*E模式
A確定培訓(xùn)需求：WIIFM，績(jī)效決策樹分析法
D課程
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/235160.html
已開課時(shí)間Have start time
- 吳海琴
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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