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培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評(píng)估課程

課程背景：
培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)權(quán)，培訓(xùn)難以實(shí)施；
課程結(jié)束不等于培訓(xùn)結(jié)束，到底后續(xù)該怎么做？；
培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略、績(jī)效服務(wù)？如何考核達(dá)成結(jié)果；
越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，完美的培訓(xùn)結(jié)果非常重要。那么如何檢驗(yàn)培訓(xùn)到底有沒(méi)有用呢？本課程準(zhǔn)從培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、跟蹤、評(píng)估全流程、四維度進(jìn)行分析，全流程的展示培訓(xùn)效果如何能夠高效的轉(zhuǎn)化，并為學(xué)員提供大量的工具和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。有效提升培訓(xùn)人員培訓(xùn)行為轉(zhuǎn)化的能力及技巧

課程目標(biāo)：
了解培訓(xùn)評(píng)估在培訓(xùn)工作中的重要作用及價(jià)值
掌握依據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目特性而進(jìn)行評(píng)估工具匹配的方法及思路
掌握培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、跟蹤、評(píng)估四方面能力的設(shè)計(jì)及運(yùn)用技巧，并能在培訓(xùn)后期的行為轉(zhuǎn)化中靈活運(yùn)用，從而提升培訓(xùn)效果。

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中基層管理干部、其他有培養(yǎng)下屬的崗位人員

課程大綱：
導(dǎo)入：培訓(xùn)者得窘境
1、不被待見(jiàn)的培訓(xùn)

第一講：贏在準(zhǔn)備
一、組織準(zhǔn)備
1、培訓(xùn)是誰(shuí)的事？
案例練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目的組織架構(gòu)
2、培訓(xùn)項(xiàng)目組織
1）組織的三種類(lèi)型及功能
-職能型
-功能型
-矩陣型
2）培訓(xùn)項(xiàng)目的組織職能
案例：春晚
工具/練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目分工表（明確組織職能，確認(rèn)組織人員）
二、內(nèi)容準(zhǔn)備
1、不以戰(zhàn)略為目標(biāo)的培訓(xùn)都是耍流氓
1）基于戰(zhàn)略目標(biāo)的需求分階
工具及練習(xí)：戰(zhàn)略分析表
2、學(xué)員分析
案例：一線(xiàn)技工的設(shè)備維修技能訓(xùn)練
1）學(xué)員分析的的五個(gè)維度
工具及練習(xí)：學(xué)員情況分析表
3、目標(biāo)分析
1）獲取目標(biāo)的關(guān)鍵人員及方向
2）定義目標(biāo)的三個(gè)方向
-項(xiàng)目收益目標(biāo)
-項(xiàng)目技能目標(biāo)
-項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)
3）撰寫(xiě)項(xiàng)目目標(biāo)
工具：目標(biāo)設(shè)定詞匯表
4、內(nèi)容分析
案例：儲(chǔ)備干部培養(yǎng)項(xiàng)目
1）內(nèi)容分析的三個(gè)維度
-角色
-文化
-崗位
工具及練習(xí)：內(nèi)容分析表
三、重視度準(zhǔn)備
1、項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
1）識(shí)別干系人
2）編制項(xiàng)目章程
3）召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
練習(xí)：召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)
2、其他宣傳方式及要點(diǎn)

第二講：完美設(shè)計(jì)
一、合理的致用設(shè)計(jì)
1、跨越鴻溝：縮小理論與實(shí)踐的差距
1）學(xué)以致用的三個(gè)條件
2、設(shè)計(jì)行為轉(zhuǎn)化方案
1）行為轉(zhuǎn)化的三個(gè)原則
2）行為轉(zhuǎn)化方案的內(nèi)容
模板/工具：培訓(xùn)項(xiàng)目行為轉(zhuǎn)化方案書(shū)
案例：儲(chǔ)備干部培養(yǎng)項(xiàng)目
二、激發(fā)動(dòng)機(jī)
1、產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的根源
1）期望
2）績(jī)效
3）獎(jiǎng)勵(lì)
2、三位動(dòng)機(jī)激發(fā)
案例：儲(chǔ)備干部培養(yǎng)項(xiàng)目
練習(xí)：撰寫(xiě)項(xiàng)目行為轉(zhuǎn)化方案書(shū)

第三講：持續(xù)跟蹤
一、任務(wù)分解
討論：家庭聚會(huì)
1、金字塔邏輯模型
1）金字塔邏輯說(shuō)明
2）金字塔理論下的任務(wù)分解邏輯
2、任務(wù)分解
1）模塊分解法
2）職能分解法
3）程度分解法
練習(xí)：任務(wù)分解
二、制定計(jì)劃
1、開(kāi)發(fā)計(jì)劃
案例：X項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)煩惱
1）干系人管理維度
2）干系人管理思維技巧
工具：干系人管理分析表
3）制定開(kāi)發(fā)計(jì)劃
2、執(zhí)行計(jì)劃
1）執(zhí)行計(jì)劃的兩個(gè)方面
時(shí)間
內(nèi)容
2）執(zhí)行計(jì)劃的三個(gè)維度
-知識(shí)
-能力
-績(jī)效
工具：任務(wù)及進(jìn)度計(jì)劃表

第四講：有效評(píng)估
一、培訓(xùn)效果評(píng)估實(shí)施意義及原則
1、每次培訓(xùn)都要評(píng)估嗎？
2、常用的兩種評(píng)估模型
1）*四級(jí)評(píng)估
2）考夫曼五級(jí)評(píng)估
二、評(píng)估實(shí)施流程及方法
1、評(píng)估準(zhǔn)備
1）評(píng)估分析
2）制定評(píng)估方案
工具/模板：項(xiàng)目評(píng)估方案書(shū)
2、收集培訓(xùn)評(píng)估信息
1）如何獲取信息
2）獲取信息的四種方法
工具/模板：獲取信息的四種方法
案例練習(xí)：設(shè)計(jì)評(píng)估面談?dòng)涗泦?br /> 3、撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告
工具/模板：培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告
三、評(píng)估實(shí)施方法及技巧
1、工作行為評(píng)價(jià)法
2、工作成果評(píng)價(jià)法

培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評(píng)估課程