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有效管理實(shí)現(xiàn)全年目標(biāo)培訓(xùn)

【課程背景】
目標(biāo)難以達(dá)成、計(jì)劃形同虛設(shè)、組織績(jī)效瓶頸無法突破是企業(yè)的普遍存在的問題。問題的根源在于目標(biāo)制定不科學(xué)、資源配置和協(xié)調(diào)、行動(dòng)計(jì)劃不支撐；企業(yè)缺乏系統(tǒng)思考。企業(yè)的健康發(fā)展需要系統(tǒng)的管理技術(shù)的支撐，績(jī)效改進(jìn)技術(shù)能夠有效解決企業(yè)面臨的問題。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理者對(duì)企業(yè)健康運(yùn)營(yíng)與持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知
掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運(yùn)用績(jī)效改進(jìn)技術(shù)與工具
達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成組織愿景目標(biāo)共識(shí)與行動(dòng)計(jì)劃共識(shí)
找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)組織愿景目標(biāo)達(dá)成的的關(guān)鍵問題與障礙
問題解決：有效解決組織目標(biāo)達(dá)成的實(shí)戰(zhàn)難題
生成成果：現(xiàn)場(chǎng)生成共識(shí)的組織目標(biāo)、關(guān)鍵問題庫(kù)、問題解決方案、行動(dòng)計(jì)劃等成果
快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場(chǎng)形成的成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】1天 6課時(shí)
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)基層管理骨干
【培訓(xùn)模式】
從實(shí)操演練到現(xiàn)場(chǎng)成果：實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)戰(zhàn)研討演練＋實(shí)際問題解決＋現(xiàn)場(chǎng)生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換
從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時(shí)間另行安排，費(fèi)用另計(jì)）：建立課題庫(kù)＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)

【培訓(xùn)特色】
從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)實(shí)用）
課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（深入淺出）
課程內(nèi)容落地快、實(shí)際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）

【課程大綱】
模塊一     目標(biāo)難以達(dá)成計(jì)劃形同虛設(shè)
引導(dǎo)案例
企業(yè)組織面臨的普遍困境
組織預(yù)訂目標(biāo)總是落空
目標(biāo)計(jì)劃體系形同虛設(shè)
組織績(jī)效瓶頸難以突破
組織健康持續(xù)成長(zhǎng)的奧秘
組織成長(zhǎng)的障礙
組織管理的層級(jí)
管理的關(guān)鍵任務(wù)
組織目標(biāo)落空的根本原因
目標(biāo)制定無依據(jù)
目標(biāo)障礙不清楚
問題界定不共識(shí)
計(jì)劃制定胡差事
難題解決缺方案
具體執(zhí)行一鍋粥
組織目標(biāo)達(dá)成需要技術(shù)支撐
什么是績(jī)效改進(jìn)技術(shù)
績(jī)效改進(jìn)技術(shù)的原則
建立共識(shí)的愿景目標(biāo)
區(qū)分癥狀、原因、問題
問題解決的四大前提
改進(jìn)模型與實(shí)戰(zhàn)地圖
高效研討會(huì)議的工具與規(guī)則
實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
實(shí)戰(zhàn)演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：
為什么組織目標(biāo)總是落空？
組織績(jī)效瓶頸形成的根本原因是什么 ？
把別人的問題轉(zhuǎn)換成自己的問題
把演繹的問題轉(zhuǎn)換成事實(shí)的描述

模塊二     正確制定目標(biāo)鎖定關(guān)鍵要素
引導(dǎo)案例
調(diào)研分析是目標(biāo)決策的基礎(chǔ)
目標(biāo)制定從紙上談兵開始
理性運(yùn)營(yíng)與組織作戰(zhàn)地圖
SWOT分析與目標(biāo)決策
建立共同的組織愿景與目標(biāo)
組織愿景實(shí)實(shí)在在的影響著企業(yè)
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須回答的十個(gè)問題
愿景共識(shí)是目標(biāo)達(dá)成的重要保證
把組織愿景轉(zhuǎn)換成組織愿景目標(biāo)
基于調(diào)研分析基礎(chǔ)的目標(biāo)共識(shí)
鎖定目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素
組織的價(jià)值鏈?zhǔn)崂砼c分析
組織的經(jīng)營(yíng)價(jià)值公式梳理
愿景目標(biāo)與關(guān)鍵成功要素
實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
實(shí)戰(zhàn)演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：
運(yùn)用SWOT分析工具形成科學(xué)的組織運(yùn)營(yíng)策略
澄清并共識(shí)組織的愿景與愿景目標(biāo)
組織的價(jià)值鏈與價(jià)值公式的梳理分析
組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素分析
現(xiàn)場(chǎng)成果：
SWOT的分項(xiàng)清單
組織運(yùn)營(yíng)策略決策成果
共識(shí)的組織愿景目標(biāo)
組織的價(jià)值鏈與價(jià)值公式
組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素

模塊三    準(zhǔn)確界定問題聚焦關(guān)鍵問題
引導(dǎo)案例
關(guān)鍵成功要素與核心問題界定
為什么企業(yè)總是問題成堆
界定問題比解決問題更重要
準(zhǔn)確界定問題的方法與工具
一二三級(jí)問題的定義與描述
準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題
不能聚焦就無法解決問題
聚焦問題的難點(diǎn)是什么
為什么必須進(jìn)行二轉(zhuǎn)三
問題聚焦的關(guān)鍵工具運(yùn)用
建立系統(tǒng)的一二三級(jí)問題庫(kù)
一級(jí)問題庫(kù)
二級(jí)問題庫(kù)
三級(jí)問題庫(kù)
實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
實(shí)戰(zhàn)演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：
組織中的問題為什么此起彼伏、解決不完
組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素與指標(biāo)分析
運(yùn)用問題界定工具清晰界定組織的核心問題
運(yùn)用問題聚焦工具對(duì)組織1－2個(gè)核心問題進(jìn)行關(guān)鍵問題聚焦與提取

模塊四    績(jī)效瓶頸突破組織目標(biāo)達(dá)成
引導(dǎo)案例
績(jī)效瓶頸產(chǎn)生的根本原因
管理者的管理角色錯(cuò)位
計(jì)劃無法支撐組織目標(biāo)
計(jì)劃缺失與計(jì)劃總變化
計(jì)劃執(zhí)行過程缺少跟蹤
方案錯(cuò)誤或資源不匹配
關(guān)鍵問題解決的團(tuán)隊(duì)與程序
關(guān)鍵問題解決團(tuán)隊(duì)的搭建
關(guān)鍵問題解決程序的編制
如何確定*問題解決方案
解決方案產(chǎn)生的方法與工具
方案決策與資源配置的關(guān)系
方案決策的價(jià)值導(dǎo)向分析
解決方案的評(píng)估方法與工具
解決方案決策的方法與工具
從解決方案到行動(dòng)計(jì)劃轉(zhuǎn)換
為什么計(jì)劃總是沒有變化快
怎樣的計(jì)劃才是有效的計(jì)劃
解決方案轉(zhuǎn)換成明確的動(dòng)作
明確動(dòng)作的責(zé)任人與督導(dǎo)人
計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與輸出成果
突破績(jī)效瓶頸達(dá)成組織目標(biāo)
行動(dòng)計(jì)劃的持續(xù)跟蹤管理
行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把控
行動(dòng)計(jì)劃的輸出成果評(píng)估
行動(dòng)計(jì)劃的系統(tǒng)調(diào)整修訂
問題解決成果標(biāo)準(zhǔn)化管理
實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧

實(shí)戰(zhàn)演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：
為什么實(shí)際工作中總會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃沒有變化快
選擇1－2個(gè)關(guān)鍵問題（實(shí)際工作中的難題），運(yùn)用高效研討的工具，產(chǎn)生出至少5個(gè)以上的解決方案
分析解決方案需要的相關(guān)資源與預(yù)算，運(yùn)用策略決策工具進(jìn)行方案評(píng)估與方案決策
對(duì)1－2個(gè)決策后的解決方案運(yùn)用動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具進(jìn)行完整的動(dòng)作轉(zhuǎn)換
把1－2個(gè)問題解決方案的關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換成可以有效跟蹤與執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃
明確行動(dòng)計(jì)劃的責(zé)任人、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵輸出成果

現(xiàn)場(chǎng)成果：
1－2個(gè)關(guān)鍵問題的5個(gè)以上的解決方案
1－2個(gè)關(guān)鍵問題解決方案的評(píng)估與決策結(jié)果
1－2個(gè)關(guān)鍵問題解決方案實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃表

課題轉(zhuǎn)換：
把其他關(guān)鍵問題的解決方案、方案決策、行動(dòng)計(jì)劃轉(zhuǎn)換成課題
明確課題轉(zhuǎn)換的責(zé)任人、督導(dǎo)人、起始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、輸出成果

【特別提示】
許大業(yè)老師：本課題跟管理和年度目標(biāo)的結(jié)合，包括目標(biāo)制定，有效落實(shí)，激勵(lì)，考核，溝通等方面因素等影響，每一位客戶公司情況不同，需要和客戶深度溝通需求后，在進(jìn)一步定制課程內(nèi)容，現(xiàn)課綱為標(biāo)準(zhǔn)版，客戶可選擇重點(diǎn)模塊，和老師交流后，再出有針對(duì)性的定制化課綱。

有效管理實(shí)現(xiàn)全年目標(biāo)培訓(xùn)