課程描述INTRODUCTION
中國式精益生產(chǎn)實踐培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：段富輝
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中國式精益生產(chǎn)實踐培訓(xùn)
課程背景：
.精益管理這一概念是出自于日本的文化。在日本精益化生活意味著要消除浪費，有質(zhì)樸的工匠精神并且還要非常的正直。這些精益化的生活實質(zhì)上是來源于武士道的精神。武士道的精神所提倡的是殘酷和忠誠兩點。殘酷意味著要不講人情，只針對事情。忠誠則表明需要有強烈的服從意識。
.提出精益管理的概念是因為這與中國的傳統(tǒng)文化相悖。中國人一直過的是粗放式的生活并且追求仁義道德。這其實給企業(yè)帶來了很多不好的模式與習(xí)性。
.在中國粗放式的生活中認為要大方而不惜浪費，認為豪華是一種時尚品味，認為靈活是一種審時度勢。因此這種粗放式的生活與精益管理其實是一種格格不入。再加上中國人的仁義道德觀念認為要重人情，重生命，千里送鵝毛禮輕人意重是我們重人情的最典型表現(xiàn)；認為好死不如賴活著，生命重于氣節(jié)也越來越被推崇。所有的這些思想觀念都不適宜于企業(yè)的管理。
.對于中國企業(yè)的管理，模式與習(xí)性的沖突仍然很重，很多的企業(yè)都是知道該如何去做卻做不到，即使做到了也不能做得長久。這種不好的習(xí)性如果不能改正，現(xiàn)有的模式實際上很難長存。企業(yè)面對的難題還不止這些，目前的企業(yè)還在訓(xùn)練人的壞習(xí)性。企業(yè)的粗放性使人不講*，隨意性讓員工不受制約，而尤其是中國的人情化使人們不講原則。
.中國與西方，人情化管理與制度化管理，二者各有利弊，該如何結(jié)合？
一、企業(yè)管理問題誰都知道，就是解決不了：
1.上了ISO——沒用！ 2.上了ERP——癱瘓！
3.績效考核——罷工！ 4.聘請顧問——上當！
5.精益生產(chǎn)——無效！ 6.推行5S——形式！
二、生產(chǎn)管理的困惑：
1、有訂單的企業(yè)，卻總難準時交貨，客戶天天抱怨。怎么辦？
2、大家都很忙，但貨卻出不去，效率低，產(chǎn)出少，導(dǎo)致員工工資上不去，人員留不住，企業(yè)陷入惡性循環(huán)，怎么解？
3、員工操作不規(guī)范，生產(chǎn)過程無標準，品質(zhì)問題頻繁出，返工客訴時時有，怎么辦？
4、采購物料不及時，車間常常停工等。時間浪費掉，效益沒出來，怎么辦？
5、材料成本越來越高，但浪費卻有增無減，做得多，虧得多，怎么辦？
6、專家老師的課聽了不少，也請過不少；體系、模式、制度文件也搞過不少。但就是沒有用，怎么辦？
7、當問題出現(xiàn)引發(fā)具體究責(zé)時，部門間經(jīng)常會發(fā)生低效的推諉和爭吵，怎么辦？
.本課程提供的是一套全新的基于中國人的精益管理模式，管事利用西方化的工具，管人利用中國的價值觀。在企業(yè)內(nèi)建立事的標準，并輔之以企業(yè)人心管理模式，打造企業(yè)核心控制力和凝聚力?？刂瞥鲂б?，約束出效益，講師非常注重管理與控制的辯證關(guān)系，不講大道理，只講操作方法，如何通過事的過程來控制人的行為，如何通過人的行為來控制事的結(jié)果。這就是控制與管理的精妙所在；
.講師在本課程中深入探討中國人在做事時的陋習(xí)，通過對人性的研究而開發(fā)出來的一套管理方法，此課程結(jié)合老師20余年來對中國人文及西方科學(xué)管理的研究和實踐，以及在管理培訓(xùn)實戰(zhàn)中嘔心瀝血的心得之作，是管理思想的一次重要革命。此課程已經(jīng)在200余家企業(yè)的實踐中得到驗證，充分證明！全國*，值得您的期待！
課程目標：
1、了解管人與管事的不同和區(qū)別；
2、了解控制與管理的區(qū)別，以及管控的目的和意義；
3、掌握開展各種控制法的理論、方法；
4、掌握提高執(zhí)行力的工作方法和工具；
5、掌握提高團隊責(zé)任心的方法和工具；
5、掌握企業(yè)有效的管控模式的開展方式，推進步驟，員工參與的具體做法。
課程特色：
.本課程段老師重點講授兩個管控的核心思想：”一個是“合”、一個是“分。“合”：強調(diào)人與人、崗位與崗位、部門與部門、流程與流程、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間如何通過巧妙地合作進行相互制約的思想。“分”：人事分離。提出了“管人與管事”的分離思想。其核心在于將對企業(yè)具體事務(wù)的管理從領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力中分離出來，用流程化的模式進行標準化的管理。從而使領(lǐng)導(dǎo)的精力能更多地放在流程解決不了的問題上去。這既可以降低成本，又避免了相互干擾，提升了效率。
.講師非常注意管理與控制的辯證關(guān)系，不講大道理，只講操作方法，如何通過事的過程來控制人的行為，如何通過人的行為來控制事的結(jié)果。這就是控制與管理的精妙所在；
.本課程將給您一個不一樣的管理思維，讓學(xué)員學(xué)來即用，用之即有效的管理方法，生鮮火辣的精彩內(nèi)容期待與您分享！
授課方法：
.理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標準答案,持續(xù)改善計劃。
適合對象:
.制造企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、部門主管/經(jīng)理；
培訓(xùn)課時:
2天
課程大綱：
第一章 中國傳統(tǒng)管理的死結(jié)--人與事不分
第一節(jié)：先進的管理體系在中國遇到的尷尬
1.上了ISO——沒用！ 2.上了ERP——癱瘓！
3.績效考核——罷工！ 4.管理變革——動蕩！
7.精益生產(chǎn)——無效！ 8.推行5S——形式！
第二節(jié)：精益管理的內(nèi)涵
1.中國文化與日本文化
2.中國的變通術(shù)與日本的死板
3.中國的人情化面子化與分離術(shù)
4.中國的兩手一起抓兩手都要硬與日本的一手論語一手算盤
5.西方現(xiàn)代管理與中國傳統(tǒng)哲學(xué)的結(jié)合
第三節(jié)：中國企業(yè)界管人的誤區(qū)
1.反積極性
２.壓抑的積極性
３.軍隊為什么高效
４.員工的積極性不可靠
５.領(lǐng)導(dǎo)人自己沒有積極性
第四節(jié)：變通術(shù)與分離術(shù)
1、精益管理與日本文化
2、中國能否以日為師？
3、兼論精益管理如何學(xué)
4、人事分離、做管分離
第五節(jié)：人事不分問題不斷
1、人事不分的惡果
2、和而不同、順而不從的惡果
3、好了事，得罪了人
4、做好了人，耽誤了事
5、好人辦壞事
6、強勢不強效
7、小事變大事
8、模式兩難
9、獨斷專行
10、造假成風(fēng)
11、人事兩難
第六節(jié)：人事分管理的依據(jù)
1、管人與管事的取材不同
2、管人與管事的標準不同
3、管人與管事的風(fēng)格不同
4、管人與管事的方法不同
5、管人與管事的心態(tài)不同
6、管人與管事的角色不同
7、管人管事效果互補
第七節(jié)：人和事如何分管
1、老板帶隊來管人
2、部門橫向來管事
3、避開陷阱
4、控制情緒
第二章：領(lǐng)導(dǎo)管人--中國式文化與管理思想
第一節(jié)：如何建立認同
1、先認后管——管理源于認同
2、中國人認人，西方人認規(guī)則
3、先幫后管——認同源于幫助
第二節(jié)：如何改變習(xí)性
1、習(xí)性決定成敗
2、好習(xí)性是訓(xùn)練出來的
3、好企業(yè)是所好學(xué)校
第三節(jié)：如何改變習(xí)性
1、企業(yè)要管人，必須有信仰
2、從“信”到“信用
3、信仰是“不二”法門
4、信者*
第四節(jié)：如何建立信仰
1、信仰消除對立
2、堅持就是信仰
第五節(jié)：如何建立關(guān)系
1、人際關(guān)系改造的十二道場
第三章：中國式精益管理方法—約束出效率
第一節(jié)：限制選擇法
1、約束出效率
2、方便是效率的敵人
3、管理就是規(guī)定
第二節(jié)：橫向控制法
1、做/管分離
2、橫向集權(quán)
3、人/事分離
第三節(jié)：三要素法
1、管理中充斥假動作
2、識破管理中的假動作
3、控制管事中的假動作
第四節(jié)：分段控制法
1、考核為何沒有用
2、單位劃小，控制更好
第五節(jié)：數(shù)據(jù)流動法
1、讓數(shù)據(jù)流動起來
2、讓改善自動進行
第六節(jié)：稽核控制法
1、有一種增長叫自殺
2、反復(fù)抓，抓反復(fù)
3、針對10次反復(fù)設(shè)計方案
第七節(jié)：案例分析法
1、自己是一面鏡子
2、從自身找問題
3、以事實為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說話
第八節(jié)：全員主角法
1、每個人心中都有信仰
2、孔子如何建立人的標準
3、企業(yè)價值觀傳播的三要素
第四章：傳統(tǒng)管理的解決之道--人事分離
第一節(jié)：傳統(tǒng)管理的死結(jié)
1、傳統(tǒng)管理：領(lǐng)導(dǎo)喪失了主動權(quán)
2、傳統(tǒng)管理：大治與大亂的鐘擺效應(yīng)
3、傳統(tǒng)管理：企業(yè)喪失了創(chuàng)新能力
4、傳統(tǒng)管理：“人情化”之累
第二節(jié)：傳統(tǒng)管理讓企業(yè)成為幫會
1、“義氣”代替了管理
2、重做人，輕做事
第四節(jié)：傳統(tǒng)管理讓人無法較真
1、消極抵抗，瓦解流程
2、矛盾激化，回復(fù)原態(tài)
第五節(jié)：傳統(tǒng)管理缺乏包容
1、只求同，不存異
2、掩蓋矛盾，集體尋死
課程總結(jié)：
中國式精益生產(chǎn)實踐培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/227836.html
已開課時間Have start time
- 段富輝